Հայոց լեզու

200.1

199.2
198.3
197.4
196.3
195.4
194.3
193.2
192.2
191.4
190.2

189.4(սառա,հաքցրի,դարցա,մցրի)

188.3(մենք նստեցինք մինչև իրիկվա նրփին լազուրը կհալվեր նրբի մեջ)

187.4(ու պիտի վեր կանայինք քնաթաթախ աչքերով չջոգեինք թե ով է եզները տանելու հոդ

186.2(հասա,գալիս է,հուսամ փախավ,

185.1(չեմ,հավատա,չհուզվեցինք,պարեինք,մեծացրի
184.

183.2(ինքն իրեն ասեց որ նստելու լավ տեղ է գտել կորած ձիու երևալուն սպասելով կարող է մտածել փուչ կյանքի մասին)

182.1(մի խառնեք մեզ ձեր վայրի արջերի հետ)

181.1(փոխում է,կնտրի,չեմ գնալու,դարձավ)
180.3
179.2
178.1
176.4
175.4
174.1
173.3
172.4
171.2.
170.1(հորեղբոյրս պատմում էր երկու արաբների մասին և հիմարների պատմությունը
165.4(մեկը)
164.1(անպոհվանու տակ նստաց իշխանը անհամբեր նայում էր ճանապարհին
163.2(հինգի)
162.3(երեքի)
161.3(հինգը)
160.4(ութը)
159.3
158.
157.2(լավություն արա ու ջուրը նետիր թաքուն մի հուսա հատուցում ու վարց)
156.4(ես չեմ կամենում)
155.1
154.3(չասեմ,մի խոսիր եկել եմ,կխնդրեմ)
153.4(փախավ թույլ է տալի,հավատացինք,խոսեցիր

130.4
129.2
128.3
125.
124.3(դեմքի թարմ գույնը պահպանելու համար մաշկը պետք է շարունակ խոնավեցնել)
123.4(առաջին բուժօգնություն տալու ժամանակ պետք է անշարժացնել վնասված վերույթը)
122.1(ալիքները հսկա սառցաբեկորները թրցրեցին դեպի ծովի խորքը
117.4(տուժած)
116.2(նստեցնել,սառչած,ուրախացող,խմեցնել)

115.4(վեցը)

114.3(տանը ձուկը գցեցի լոգարանի մեջ և նա իսկույն վերակենդանացավ)
113.2(Աղջիկների խմբի մեջ նորից տեսա Խոնհարին և շտապ տուն մտա որովհետև մնուս աղջիկներտ սկսեցին քչփչալ իսկ փոքրահասակներից մի քանիսը,գոգնոցով իրենց դեմքը պակեցին)
112.1(ծալծլել,հռհռալ,կափկափել,կապկպել)
111.3(ծակծկել,գծմծել,թեփոտվել,ցատկոտել)
105.3(մատնել,հնչել,զինել,խթանել)
104.2(ձին թռավ որթատունկների և փոքր ծառերի վրայով և ինձ գետին գցելով վազեց հեռու)
103.2(կանչել,ննջել,վերափողել,տալ)
102.1(կտրտել
101.3(փաքցրած,եղավ,կերանք,վառված)
100.3

80.1(այդ,դա, այսպես,բոլոր)
79.3(Արմանը դույլ դրեց եղեգնյա ծորակի վրա և որոշ ժամանակ անց ստուգեց որ լցվելուց հետո դույլը թափվեց)
78.2(այսինչ,ուր,որոշ,որևիցե,
77.2(երկուսը)
76.2(երկուսը)
75.1(երեքը)
74.3(մյուսների պես նա մոտեցավ ինձ ձեռք տալու տրեխի ծայրերհ իրար կպան քիչ մնաց ընկներ)
73.3(ոչ մի,ուրիշ,քանի, ինչ-որ)
72.3(ինչ է ասում այդ գիրքը և ինչ է բարբառում)
71.1(ուր ել լինեմ չեմ մոռանա ողբաձայն երգերը մեր)
70.3(ո'րերերդ

40.1
41.2
42.4
43.4
44.1
45.4
46.2
47.4
48.2

50.4մարդախույս,զարմացած,միակ,պարզունակ

51.սպանությումը կատարվել է գյուղից հեռու և այդ նույն օրից էլ սիմոնը հանդիպած յուրաքանչյուր մարդու պատմում էր իր գլխով անցածը բոլոր մանրամասնությունը։

52.3 ծնողները պարտավոր են իրենց զավակներին որակյալ կրթությամբ զինել։

1.1-համակարգ,կնգուղ,օթևան,վարսեղ
2.3-ուղաձիք,երեկո, խաղաթուղթ,անդաստան
3.
4.1.տոհմածառ,հենասյուն,պատվիրակ,պտուտակ
5.1-տանուտեր,պատկեր,հավաք,միտք
6.4.քիմիա,մթություն,դարվինիզմ,բնապաշտություն

7.4.Գիշերներ,պատժեններ,բեռներ,վաչկատուններ,

8.Գիշերներ,պատժեններ,բեռներ,վաչկատուններ,

9.1,տեսաշար,ծաղկանախշ,շարասյուն,ծկնկուլ

10.3.

11.3

12.1

14.2

15.

18.4

19.4

20.1

21.1

22.3

23.4

24.4

25.2

26.2

27.3

28.

29.4

30.4

31.1

32.4

33.2

34.1

35.3

Человек шептал:

— Господи, поговори со мной.

И луговые травы пели. Но человек не слышал. И вскричал тогда человек:

— Господи, поговори со мной!

И гром с молнией прокатились по небу. Но человек не слышал. Человек оглянулся кругом и сказал:

— Господи, позволь мне увидеть тебя.

И звёзды ярко засияли. Но человек этого не видел. Он вскричал снова:

— Бог, покажи мне видение!

И новая жизнь была рождена весной. Но человек и этого не заметил. Он плакал в отчаянии:

— Дотронься до меня, Господи, и дай мне знать, что ты здесь.

И после этого Господь спустился и дотронулся до человека. Но, человек смахнул с плеча бабочку и ушёл прочь.

Մարդը շշնջաց.

- Տեր, խոսիր ինձ հետ:
Եվ մարգագետին խոտը երգեց: Բայց մարդը չի լսել: Այնուհետեւ մարդը աղաղակեց.
- Տեր, խոսիր ինձ հետ:
Երկնքից ամպրոպ եւ կայծակ գլորվեց: Բայց մարդը չի լսել: Մարդը նայեց շուրջը եւ ասաց.
- Տեր, թող քեզ տեսնեմ:
Իսկ աստղերը փայլում էին: Բայց մարդը չէր տեսնում: Նա կրկին աղաղակեց.
- Աստված, ցույց տվեք տեսիլքը:
Եվ նոր կյանքը ծնվեց գարնանը: Բայց մարդը չի նկատել: Նա աղաղակում էր հուսահատության մեջ.
«Ինձ դուր եկեք, Տեր, եւ ինձ հայտնեք, որ դու այստեղ ես»:
Դրանից հետո Տերը իջավ ու դիպավ մարդուն: Բայց մարդը բռունցք արեց իր ուսի մեջ եւ գնաց:

Always Thankful To God :

Arthur Ashe - the legendary Wimbledon player - was dying of AIDS.
From world over, he received letters from his fans, one of which conveyed… "Why does GOD have to select you for such a bad disease?"
To this Arthur Ashe replied…The world over
5 Crore children start playing tennis,
50 Lakh leam to play tennis,
5 Lakh leam professional tennis,
50,000 come to the circuit,
5000 reach the grand slam,
50 reach Wimbledon,
4 to semi final,
2 to the finals,
when I was holding a cup I never asked GOD "Why me?'.
And today in pain I should not be asking GOD "Why me?'
Be thankful to GOD for 98% of good things in life.

Միշտ շնորհակալ Աստծուն.

Արթուր Ասհը, լեգենդար Ուիմբլդոնի խաղացողը, մահացավ ՁԻԱՀ-ից:
Ամբողջ աշխարհում, նա նամակներ է ստացել իր երկրպագուներից, որոնցից մեկը փոխանցում է ... «Ինչու է Աստված քեզ տալիս նման հիվանդություն»:
Արթուր Ասեին պատասխանեց
5-ական երեխաները սկսում են խաղալ թենիս,
50 Լախ լեյն խաղալու է թենիս,
5 Lakh leam պրոֆեսիոնալ թենիս,
50,000-ը գալիս են մի շրջանի,
5000-ը հասնում է Մեծ սաղավարտին,
50-ը հասնում են Ուիմբլդոն,
4-ից մինչեւ կիսաեզրափակիչ,
2 եզրափակիչ,
երբ ես մի բաժակ պահում էի, երբեք չեմ խնդրել Աստծուն, «ինչու ես»:
Եվ այսօր ցավով չպիտի խնդրեմ Աստծուն, «Ինչու ես ինձ»:
Շնորհակալ եղեք Աստծուն, բարիքների համար:

Գյուղացու մահը մոտեցել էր: Նա ուզում էր, որ իրենից հետո որդիները լավ հողագործ դառնան: Նրանց հավաքեց ու ասաց. «Սիրելի՛ զավակներս, ես մի խաղողի վազի տակ գանձ եմ թաղել»: Հենց որ նա մեռավ, որդիները շտապ վերցրին բահերն և իրենց ամբողջ հողամասը մի լավ փորեցին: Ճիշտ է, նրանք գանձ չգտան, բայց այգին առատ բերք տվեց:

Առակս ցուցանե, որ աշխատանքը գանձ է մարդկանց համար:

Հլեզու տարվա ամփոփում
Հայոց լեզվից ունեմ կատարած վարժություններ,գրականությունից ունեմ կատարած տարբեր նախագծեր մի քանի անգամ անգիր եմ ներկայացրել ու թարգմանել եմ տարբեր օտար լեզվով առակներ։

Հայոց լեզու

Մայիսի 6-12

Ապրիլի 8-12

Հայոց լեզու-Կատարել 1-10 վարժությունները

1Վ.
1)Ամեն-ական,քրիստոն-ություն,երբևից-,ինչև-
2)հն-աբան,պատնեշ,չ-ինք,առ-ջաթել
3)եղ-րերգ,ափ-ափ,չ-նք,լայն-կրան
4) դողէրոցք, Հրազդանհէկ, չէի,անէ

2Վ.
1)Ան-զր,խուռն-րում,երբև-,նախոր-
2)նրբ-րշիկ,լայն-զր,լուս-րես,ան-ացում
3)բացմ-րանգ,օրըստօր-,հր-շ,դող-երոցք
4) ինչևիցե, եղերերգ, գեղուղեշ, աներկբա

3. 4) ապօրինի, նախօրե, վաղօրոք, հանրօգուտ

4. 4) հանապազօր, առօրյա, անօրինություն, ոսկեզօծ

5. 4) հանապազորդ, եռոտանի, կրծոսկր, լացուկոծ

6.3) oրըստօրե, հյուրընկալ, գահընկեց, անընդմե
7.2) սերկևիլ, հևք, կարևոր, հետևակ
8.2) ագևոր, ալևոր, ձևույթ, արևկա
9.4)ագեվազ,գինեվաճառ,ուղեվճար,դափնեվարդ 10.2)ատամնաբույժ,Սերգեյի,հայելազարդ,լռելյայն

Մարտի 4-10

4. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ հականշային տարարմատ
զույգը և յուրաքանչյուր բառով կազմե՛լ մեկական նախադասություն։

1. մոտ-հեռու, արագ-դանդաղ, տգետ-գիտուն
Մոտ-հեռու
Գարնան ավարտի մոտ, գիտնականը պատրաստվումեր հեռու ճամբորդությանը:

2. շոգ-ցուրտ, մարդկային-տմարդի, հին-նոր
Շոգ-ցուրտ
Աշոտը եկել էր ցուրտ երկրից և ամառվա շոգը հոգնեցնում էր նրան:

3. սառը-տաք, երկար-կարճ, վախկոտ-անվախ
Երկար-կարճ
Երկար պատրաստվելուց հետո, աշակերտը խնդիրը շատ կարճ ժամանակում լուծեց:

4. վճարովի-անվճար, վախկոտ-արի, մաքուր-կեղտոտ
Վախկոտ-արի
Վախկոտ տղան դարձավ արի զինվոր:

5. ամառ-ձմեռ, մուտք-ելք, հաճելի-տհաճ
Ամառ-ձմեռ
Ձմռանը բոլորը կարոտում են ամառվա շոգը:

6. թեք-ուղիղ, հասուն-տհաս, կայուն-խախուտ
Թեք-ուղիղ

Մեքենան գնում եր թեք ճանապարհով և վտանգվում էր ուղիղ բախման:

3. Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։

Փութաջա -ծույլ
Ամպոտ-ջինջ
Ուսյալ-տգետ
Ստորոտ-գագաթ
Օրինական-ապօրինի
Խորդուբորդ-ողորկ
Հաշարճակ-երկչոտ
Ջրարարբի-անջրդի
Արատավոր-անբասիր
Նոսր-թանձր

Հոմանիշ և հականիշ բառեր

2.Յուրաքանչյուր տողում գտնե՛լ տրված բառի մեկ հոմանիշ։

ա) Լուռ
1. ակնդետ, անխոս, անթարթ
անխոս 2. մշտապես, հանապազորդ, լռելյայն
լռելյան
3. անձայն, անքթիթ, անշեղ
անձայն

բ) Գեղեցիկ
1. անբարետես, դեղձան, չքնաղ
չքնաղ
2. գեղանի, կախարդական, լուսավոր
գեղանի
3. բյուրեղյա, չնաշխարհիկ, պատկերավոր
պատկերավոր

գ) Գովել
1. նախատել, բաղդատել, դրվատել
դրվատել
2. հարատևել, պարսավել, ներբողել
ներվողել
3. փառաբանել, ըմբոշխնել, կենսագործել
փառաբանել

դ) Երեկո
1. արշալույս, վերջալույս, աստղալույս
վերջալույս
2. տիվանդորր, արևամուտ, արեգնափայլ
արևամուտ
3. ծեգ, իրիկնամուտ, ցայգ
իրիկնամուտ

ե) Ցանկալի
1. հանդուրժելի, զմայլելի, բաղձալի
բաղձալի
2. տենչալի, պատկառելի, անհերքելի
տենչալի
3. նշմարելի, անդրդվելի, ըղձալի

ըղձալի

Փետրվարի 25-մարտի 3
Գործնական աշխատանք

1. Տրված բազմիմաստ բառերից յուրաքանչյուրով կազմե՛լ
երկուական նախադասություն՝ բառերը գործածելով տարբեր իմաստներով։
Հաց, ծով, ալեկոծվել, քար, երկաթե։

Հաց – Սեղանին կար սև հաց: Տղաներով գնացինք հաց ուտելու:
Ծով – Ընտանիքով գնացել էինք կասպից ծով: Այս գեղեցկուհին ուներ ծով աչքեր:
Քար – Փողոցում սայփակեցի քարերի պատճառով: Նա ուներ քարի պես նյարդեր:
Երկաթե – Այս գդալը երկաթից է պատրաստված: Այս տղան երկաթե կամք ունի:
2.Փակագծերում տրվածներից ընտրել այն բառը, որը
փոխաբերական իմաստով կլրացնի տողասկզբի բառին։
1. առվակ (կարկաչուն, մոլորված, լայն)
Մոլորված առվակ
2. ժայռ (բարձր, մտախոհ, ուղղաձիգ)
Մտախոհ ժայռ
3. ծաղիկ (բուրավետ, դեղին, ժպտուն)
Ժպտուն ծաղիկ
4. փողոց (ուրախ, ասֆալտապատ, լայն)
Ուրախ փողոց
5. սենյակ (կահավորված, նորոգված, հյուրընկալ)
Հյուրընկալ սենյակ
6. հուշարձան (քարե, նախշազարդ, հպարտ)
Հպարտ հուշարձան
7. բերդ (կիսավեր, ալևոր, հինավուրց)
Ալևոր բերդ
8. ցայտաղբյուր (գեղեցիկ, քանդակազարդ, զվարթ)
Զվարթ ցայտաղբյուր
9. ամպ (ճերմակ, թավահոնք, անձրևաբեր)
Թավահոնք ամպ
10. գիրք (կաշեպատ, մաշված, իմաստուն)
Իմաստուն գիրք

40.Սպանախ,սիբեխ, բրդուճ
41. Սերկևիլենի, ալոջենի-ալոճենի,ընկույզենի-ընկուզենի,սնբուկ-սմբուկ:
42.սայրակ-սարյակ,ջայիլամ-ջայլամ,մրկահավ-մրրկահավ,մրջույն-մրջյուն,
1. Հյուրախաղ, տնամերձ, օձաձուկ, մրգահյութ, հողագունդ, արծաթագործ, նախշազարդ, ծաղկափոշի, ծառատունկ, հորդաբուխ,
մեղվաբույծ, ժամագործ, դիմաքանդակ, սալահատակ, եռավանկ, կավահող, քաղցրահամ, ժպտադեմ, գորգագործ, զովաշունչ, ցուցահանդես, ջրագռավ, զբոսավայր, հացաթխում։

1. Հյուրախաղ, տնամերձ, օձաձուկ, մրգահյութ, հողագունդ, արծաթագործ, նախշազարդ, ծաղկափոշի, ծառատունկ, հորդաբուխ,

մեղվաբույծ, ժամագործ, դիմաքանդակ, սալահատակ, եռավանկ, կավահող, քաղցրահամ, ժպտադեմ, գորգագործ, զովաշունչ, ցուցահանդես, ջրագռավ, զբոսավայր, հացաթխում։

2. Լուսակիր, լուսարձակ, լուսամեջ, լուսամայր, արևափայլ, արևամուտ, արևաբախ, արևաբաց, արևաբիծ, հողաբաժին, հողաբան, հողաբաշխում, հողաբույր, հողաբույս, ջրագետ, ջրաբաժան, ջրաբան, ջրաբաշխք, ջրաբալաստ:

3. Մտավորականություն, գնողունակություն, շաբաթօրյակ, եկամտաբերություն, երկկողմանի, տանտիրուհի, գծագրական, կենսագործունեություն, ողնաշարավոր, սահմանապակություն, ճանապարհաշինական, աշխատաժամանակ, տնտեսագիտություն:

Հնչյունափոխված բաղադրիչ ունեցող Հնչյունափոխված բաղադրիչ չունեցող

Բարակ-մարակ Հեռու-հեռու

Աման-չաման Արագ-արագ

Պարապ-սարապ Քուլա-քուլա

Առոք-պառոք Տեղ-տեղ

Մանր-մունր Զույգ-զույգ

Փոքր-մոքր Խումբ-խումբ

այլունփայլուն Խումբ-խումբ

6. ՄՕԿ, ՆԱՏՕ, ՅՈՒՆԵՍԿՕ, ՅՈՒՆԻԴՕ, ՀՕՖ , ԲՕՀ, ՌՈ, ՔՈ, ՕԵԿ

8. գիշերօթևան, հանապազօրյա, հանապազորդ, երկարօրյա, առօրյա, լրիվօրյա, տնօրհնեք, ինքնօքսիդացում, դահուկորդ, նեղոձիք 9. նետընկեց, խոյընթաց, քարընկեց, գորտնկիթ, գահընկեց, ակնդիր, առնըչվել, առընթել, չփփոց, աննչացք 10. արհամարանք, ամպհովանի, խոնարհում, բարեշնորհ, ապաշխարհանք, արհավիհրք, ընդամենը, ընդհանուր, մանադազգահ, հեթհեթալ

11. ժպիրհ, արհամարհանք, ընդհատել, տարաշխարհիկ, հայհոյանք, շնորհք, խոնարհվել, հեղհեղուկ, հեղհեղատ, հաթայթել 12. թամբ, բամբակ, Սերոփ, պղնձակոփ, իրավամբ, խափշիկ, թմբլիկ, քերովբե, խաբկանք, խարխաձել

15. դժոխք, թուխս, ջավախք, աղտեղություն, նախշազարդ, երկնամուխ, փայծաղ, սպանաղ, ճոխ, ճողփյուն, ախտորոշել, գաղտագողի, տախտակ

16. ակնակապիչ, աղճատել, աջհամբույր, կոջկել, պճնանք, թրջել, քուրչ, փարչ, խոճկոր

17.Ոսկեպախուրծ,սերուցք,վրձին,տապահեղց,տրցակ,ցնծել,ցնցուղ,ուրց,փայծաղ,փողձկալ,քուրձ: 18.Անհարկի,տաղտուկ,տաքդեղ,վարկաբեկել,ֆրակ,ռեքվիեմ,սևաքնած,ստուգարք,սրտխառնուք,ճկվածք,ճաքճքել,վարակ: 19.Բարվոք,գոգնոց,գոգավոր,ջրապապակ,նորոգել,հոգս,հավաքել,հոգնաբեկ,ոգելից,ոռոգել,մարգար,հովվերգություն: 20. Ոսկոր,երեսուն,պայտար,ժխոր,սարսռալ,անախորժ,կրճիկ,փրփռալ,փրթկանցել,բրոնզ,մառախուղ,ուղղափառ: 21.Ամբարտավան,անբիծ,վերամբարձ,Դուշամբե,ամբարաիշտ,բամբասանք,բամբիշ,սինֆոնիա,անբասիր,բմբուլ,սուսամբար,ամբիոն:

25.1) Խավիծ, խծկել, ծածկոց, կատարածու, 2) Կեցվածք, հեծկլտալ, մազապուրծ, ործկալ, 3) սիգապանծ, վերծանել, տաղասաց, փայծաղ, 4) Ցնցալ, տախտակամաց, կուրծք, նվագածություն, 5) Ակնածանք, անդամալույծ, գլուխկոնծի, անեծք, 6) Ասացվածք, լվացք, թխվածք, դարձվածք, 26.1. Նշտար, որմնախորժ, պատշգամբ, ճժգրիտ,

2. Հուժկու, նաժիշտ, խոշոր, երաշտահավ, 3. Դշխուհի (թագուհի), խորշակ, պագշոտ, գուշակ, 4. Անախորժ, նշդարենի, բժտիկ, բշտիկ, նշխար, 27. Ուղղաբերձ, խորաք--ին, բազմատարր, անդորրագիր, ուղղեգիծ, ըն--արմանալ, գործուննել, հո--երգություն, իննամյա, կեղծամ, կիլովատտ, ձյունամրրիկ, 28․1. Տզալ, կյանք, ծաղկափթիթ, լուսակկիկ, 2. Ուղղամիտ, ծառուղի, ա-ահայր, ընդիմանալ, 3. Հելլադա, Աքիլլես, Հոլլանդիա, Վիեննա, 4. Ֆիննական, խ-ալ, հո-երգություն, բալլադ, 5. Ի--սունական, բուլլայական, բնօրրան, մ-կահավ, 6. Ճռճռալ, միատարր, վշտա-ուկ, այբբենական: 29․Տարրաբանություն, տարրանջատել, տարրալույծ, տարրական, տարրակարգ, տարրույթ, տարրաձայնել, տարրակենտրոն, տարրարմատ, տարրազատել: 30. Բնօրրան, ֆիննացի, օրրերգ, մա-այական, հովվուհի, միատարր, կեցցե, անդորրագիր, 31.Արբշիռ, փախչել, հորձանուտ, արհամարհել, տարորոշել, ավելորդ, քսուք, ժայթքել, ճմռթել, ջրահեղձ, սրտդողել, եղենուտ, 32.Իջվածք, թորվածք, թխվածք, թերմացք, նստվածք, բեկվածք, ընդելուզվածք, խարտվածք, հայացք, լվացք, 33.Խուզվածք, ծալվածք, հաղճաղյուս, հակօրեն , հակվածք, հեթհեթալ, իջանցք, ժայռափլվածք, այրվածք, պատմվածք,

34. Արխալուխ, գազամուղ, երկնամուխ, խորամուխ, բոցամուխ, նավթամուղ, ջրմուղ, հացթուխ, մալուխ, հորդաբուխ, 35.Գիրթ, գորտ, դիրտ, բարեկիրթ, զարդ, զվարթ, մեթր, մորթի, հորդ, փերթ, բիրտ, հերթ,

36.գալարել-փաթաթել-ոլորել,մանրակրկիտ-հանգամանալից-մանրամասն,գավազան-դագանակ-մահակ,գոռոզ-բարձրամիտ,լկտի-լիրբ-ամբարտավան,աչառու։ 37.սնունդ-նպար-պարեն-ճարակ,տկար-հիվանդոտ-վտիտ,համբակ-տգետ-իմաստակ,անողոք,խոժոր,անբարեկազմ-անբարեձև։ 38.ազնվազարմ-քաջազն-մեծազնյա,հարել-հակվել-միտել,դիվոտ-այսահար-ցավագար,կասեցնել-առքելափակել,ծուղակ-դարան,փականք-խուց։ 39.հմայություն-կախարդանք-մոգություն,սրածություն-սրացում,գանակոծել-քարկոծել,կականել-ողբալ-կոծել, կափկափել,եղեռն-սպանդ,կակազել։ 40.ընկնավոր-դիվոտ-ցավագար,նվազ-թույլ,մոգ-գուշակ,լեղի-մաղձ-թույն,դարանակալել-թաքնվել,հեշտին,ողոքել։ 41.լրջմիտ,պարսավ-պարսավել,պախարակել-դատապարտել,վարանել-տարակուսել-կասկածել,անգթանալ-դժնդակ,տանջանք,տարտարոս-դժոխային,խելացի-բանիմաց,համախոհ։ 42.անգութ-խստասիրտ-ժանտ,պայմանագիր-համաձայնագիր,լրջախոհ-իմաստուն-շրջահայաց,դժկամ,ստորագրություն,խստապահանջ,անցողիկ-անցանելի,անցակետ-տարանցիկ, 43.դատապարտել,շորթել-գրփել,բամբասել-չարախոսել-պարսավել,մարգարե-կանխասաց,դժգոհել-փնթփնթալ-տրտնջալ,կռփամարտ,պախարակել-բանադրել։ 44.էական,հիմնական-գլխավոր,հյուպատոս-բանագնաց,գանգրահեր-խոպոպավոր-գռուզ,ներհուն,անէ-բորոտ,բանիմաց,բանսարկու-բամբասկոտ,բորբոքված,գուռ։ 45.գավիթ-նախադրահ,մսկիթ-տաճար,մեխք-հանցանք,կատար,կարկամ,կասկած-կսկիծ,վարկած,գութ-բարեգութ,կարեկցանք,մեղսակից։ 46.1)սեփ-սև,հուսախաբ,խարխափել,լիրբ 2)հապշտապ,տարփողել,թարփ,ամրոկոտ 3)նրբանկար,խաբկանք,բորբ,սպրդել 4)սրփել,թպրտալ,շամբուտ,ծոպավոր 5)աղյուսակ,ծփծփալ,սափրիչ,կափկափել 6)կառափնարան,երկնահուփ,հղբանալ,գիփս 47.1)առնթեր,որոտընդոստ,երկնչել,ինքնստինքյան 2)առէջ,միջօրե,Երևանջէկ,երբևիցե 3)մանրէաբան,այժմեական,անէական ,գործունեություն 4)քնքշօրոր,վաղորդյան,վաղօրոք,ջրօրհենք 5)թիկնոթոց,օրորոց,գիշերօթիկ,անոթ 6)հոտնկայս,ակնդետ,խոչընդոտ,չխչխկոց։ 48.Կարկառել,առընթեր,հովհար,մտածածին,հոգնած,առընթեր,անհեթեթ,թավալգլոր,երկորյակ,խրթվիլակ,դշխեմ,առընչություն,նախշազարդ,հարթաքանդակ,հանապազօրդ 49.Անեծք,բարոքել,մտածածին,հոգնած,մտածություն,բամբակ,խաբեություն,խորդածություն 50.անբասիր,անբարիշտ,գիրկընդխառն,գրաբար,զգուշորեն,բամբիռ,տարրորոշել,քարակարկառ,խորդուբորդ։; 50) 1. անբասիր, 2. ամբարիշտ, 3. գիրկընդխառն, 4. գրաբար, 5. զգուշորեն, 6. բամբիռ, 7. տարորոշել, 8. քարակարկառ, 9. խորդուբորդ Սխալ են՝ 1,2,7 51) 1. աղյուսակ, 2. հարյուրյակ, 3. պայուսակ, 4. սյունակ, 5. հարսնյակ, 6. դաստառակ, 7. իննսունամյակ, 8. քառասնամյակ, 9. դաստիարակ Սխալ են՝ 3,4,9 52) 1. աղբաբզեզ, 2. հարդաշաղախ, 3. պակսիմատ, 4. սաղմոսերգու, 5. հիպնոս, 6. դարպասել, 7. ինժեներ, 8. քարակարկառ, 9. ուղղագրություն Սխալ են՝ 3,7,9 53) 1.թփուտ, 2. հապշտապ , 3. պարփակել, 4. թղպամած, 5. թպրտալ, 6. հապճեպ, 7. հափշտակել, 8. ինքնասփոփ, 9.ամպահյուս Սխալ են՝ 4,5,8 54) 1.արծարծել, 2. բարբաջել , 3. բարբառել, 4. սեթևեթել, 5. հեթեթալ, 6.սռթառթալ? , 7. ելևէջել, 8. կայծկլտալ, 9. Կռկռթալ? Սխալ են՝ 5,6,9 55) 1. արժևորել, 2. Ոգևորել, 3. Գերեվարել, 4. Արևել, 5. Անձրևել, 6. Բարևել, 7. Դրսևորել, 8. Կարևորել, 9. Գոտևորել Սխալ են՝ 1, 7, 9 56) 1. ճկռել, 2. Ճգնել, 3. Ճքվել, 4. Ճաքճքել, 5. Ճամարտակել, 6. Ճեղքել, 7. Ճմռթել, 8.Ճպռոտել, 9. ճառագել Սխալ են՝ 2, 5, 7, 8 57) 1. գզվռտուք, 2. Տրտմաշուք, 3. Փսփսուկ 4. Ծեծկռտուկ, 5. Քաշկռտուք, 6.Տրտմասուք, 7. Մանրուք, 8. Փնտրտուք, 4. Քսուք 58) 1. տարորոշել, 2. տարրալուծել, 3. միատարր , 4. տարրական, 5. տարընթաց, 6. տարադրամ 59) 1. հայլազարդ, 2. արդուզարդ , 3. գմբեթարդ, 4.գեղարդ , 5. կրթնթարդ, 6. վիմարդ Սխալ չկա 60) 1. բարձրակետ, 2. Հայցակետ, 3. կիզանուտ, 4. Կիսափուտ, 5. Բևեռախույզ, 6. Բնախույս Սխալ են՝ 5,6 61) 1. մախաղ, 2. շաղախ, 3. փարչ, 4. հարճ, 5. փրչոտ, 6.քրջոտ Սխալ են՝ 1, 3, 6 62) Տարերգի դեմ կռվելը տարրական բան չէ: Թեկուզ շոտլանդական քաթանից կարված լինեն, չեն դիմանա մրրիկին, կընկնեն առագաստները: Դեկտեմբերի տասնիննին բարձրացավ իններորդ ալիքը: Մրրկածուփ օվկիանոսի ալիքների հուժկու շեղջերը բարձրանում էին վեր ու հսկայական շաչուն-շառաչյունով ընկնում ցած: 63) Հակառակ իր վանող արտաքինին՝ նա մարդախույս չէր. Ընդհակառակը, չափազանցբարիացակամ քրիստոնյա էր և աշխաըում էր աչքի չընկնել: Կլիներ հիսունիննից վաթսունտարեկան: Հանապազօրյա աշխատանքին զուգընթավ տարվում էր մարգարեականխորհրդածություններով, որոնք անդորր էին բերում ծռովահույզ հոգուն, ոսկրոտ մարմնին: 64) Միջօրեի շոգին, պառկած ականակիտ, քչքչան աղբյուրի մոտ, հայացքը հառած գեղուղեշերկնաքերծ բարդիներին, Հովհաննես Դանիելյանը յուրօրինակ փիլիսոփայություն էրզարգացնում: Հանկարծ ամեն ինչ փոխվեց: Մի րոպեում ոտից գլուխ թրջվեցինք: Կիրճըմթնեց: Կայծակնառաք երկինքը վայրկենաբար սկսեց փայլատակել: Մենք պետք է շտապփոխչեինք այդ արհավրալից վայրից: 65) Անթափանց, սռթսռթացնող ծոնավությամբ թաթախված էր օդը: Ցուրտ գիշերով Օխոտյանափի ողջ երկայնքով մղվում էր երկու ըմբոստ տարերգի անհաշտ ըմբիշային պայքարը,ցամաքը խոչընդոտում էր ծովի առաջընթացը, ծովը չէր դադարում անընդհատ ցամաքիվրա հարձակվելուց, մակընթացությունից: 66) Մի քանի օրից տանջալլուկ հիվանդն ապաքինվեց: Նրա ոսկորն ու կաշին էին մնացել, ևմումիա հիշեցնող կմախքացած մարդու հագուստները խրտվիլակի լաթերի պես կախվելէին վրայից: Գզգզված մորուքն ու ընչացքը, ալեզարդվող երկար մազերը տարօրինակտեսք էին տվել նրան: 67) Տիգրան Բ-ն, ինչպես նաև Միհրդատ Եվպատորը, անտարակույս, հելլենիստական տիպիմիապետներ էին: Նրանց վերանորոքչական գործունեությունը վերջ դրին Լուկուլլոսի ևՊոմպ:

68) Մասսայական գաղթի հետևանքով հիմնվում են գաղթօջախներ՝ Նոր Ջուղան,Թեոդոսիան, Հյուսիսային Կովկասը, Զմյուռնիան, Սիրիան, Ամստերդամը: Շահ Աբբասերկրորդը ընդառաջում էր հայ արհեստավորներին: Նույնիսկ եկեղեցիներ կառուցվեցին՝վերամբարձ գմբեթներով, երփներանգ նախշերով, քրիստոնեական պատկերներով: 69) Թատերական հրապարակ, ժողովրդական երգիչ, Լևոն Մեծ, Լուսավորչի կանթող,Լիբանանի Հանրապետություն, Պան Գի Մուն, հայկազյան բառարան, Գվինեական Ծոց,Թարգմանչաց տոն, Արիստակես Գրիչ 70) Հայաստանի Ազգային պատկերասրահ, Կիրոս կրտսեր, Միլոսյան Վեներա, ԳրիմԵղբայրներ, ձմեռային պալատ, Սուրբ Հաղպատի վանք, Սուրբ Ղազար կղզի, Պեր Լաշեզ,Հայորդաց տուն, Մյասնիկյանի հրապարակ 71) Նոբելյան կոմիտե, Թուրքմենչայի պայմանագիր, Թուխմանուկ վանք, ԷկվադորիՀանրապետություն, Բենիլյուքսի երկրներ, Բևեռային աստղ, Պիպին Կարճահասակ,Բուլոնյան անտառ, Բյուրականի աստղադիտարան, Եվրասիական տնտեսականհամագործակցություն 72) Լուիզ Սիմոն-Մանուկյան, Հուզդոնի ծոց, Կալիֆորնիայի նահանգ, Լուպե դե Վեգա,Խորենացու փողոց, Կարելական Հանրապետություն, Խոսրովի արգելավայր,Կենտրոնական Եվրոպա, Մեքսիկայի Միացյալ Նահանգներ, Կանադական Արկտիկականկղզեխումբ

73) Արևմտյան Ուկրաինա, Զատկի կղզի, Նուբիական անապատ, Հայկական Տավրոս, ՀինՀունաստան, Նյուրնբերգյան դատավարություն, Աքեմենյան Պետություն, Արաբականթերակղզի, Բագրատունյաց հարստություն, Բալեարյան կղզիներ 74) Թաիլանդի Թագավորություն, Ռուբիկոն գետ, Նորմանդական կղզիներ, Ռուսականտափաստան, Սարդարապատի ճակատամարտ, Սանտա Կատարինա, ՍիրիայիԱրաբական Հանրապետություն, վերահսկիչ պալատ, Տիբեթի Բարձրավանդակ,Փետրվարյան հեղափոխություն 75) 1) Հին Հունաստան, Պետական դումա, Հյուսիսային բևեռ, Ծննդյան տոներ 2) Վիլհելմ ֆոն Հումբոլդտ, Վարդանանց պատերազմ, Ապենինյան թերակղզի, ԱրևելյանԵվրոպա 4) Հարուն ալ Ռաշիդ, Յարոսլավ իմաստուն, Պաղտասար դպիր, Պետրոս Գետադարձ 5) Ռիո դե Ժանեյրո, Փոքր Մհեր, Օսմանյան կայսրություն, Հայկական լեռնաշխարհ 76) Հուշարձան կոթող, հայ-վրացական, դեմ-հանդիման, ռազմածովային, ազգային-ազատագրական, գլուխ-գլխի, մաս-մաքուր, ամեն ոք, Լոս Անջելես, քաղաք-պետություն,տասից քսան, նետ-աղեղ 77) Հեռու-հեռվից, մեն-մենակ, թև-թևի, ժամանակ առ ժամանակ, ասել-խոսել,հարավարևմտյան, միջին ասիական, ամեն մի, երեք չորրորդ, հարյուրտասը, իգիտություն, ծանր քաշային:

Գլուխ 2

1.Հանապազօրդ,հանապազօրյա,ամանօր,պնդօղակ,օրըստօրե,նախօրոք,ամենօրյա,բախտորոշ,գիշերուզօր,ապօրինի,հօգուդ,մեղմորեն: 2. Ալևոր,հևիվև,սևակնած,գոտևորել Արևառ,ոսկեվառ,համաեվրոպական,բևեռ: Սերկևելենի,սևեռուն,սեթեվեթանք,ուղեվճար Ագեվազ,աներևույթ,կարեվեր,հոգեվարք 3 Գոտևորել,ուղևորել,բևեռել,գերեվարել,դեդրել,ոգևորել,ոսկևորել,արժևորել,սեթևեթել,կարևորել 4 Անէ,երբևիցե,մանրէ,վայէջք,լայնէկրան,առօռեական,անէական,այժմեական,ինչևէ,գոմէշ, 5 Թագավորօծություն,խաղաղօվկիանյան,հօգուդ,զորօրինակ,զօրհանապազ,դաշնօրոր,ամանորյա,անրակոսկր,բնօգտագործում: 6 8 Գիշերօթևան,հանապազօրյա,հանապազորդ,երկարօրյա,առօրյա,լրիվօրյա,տնօրհնեք,ինքնօքսիդացում,դահուկորդ,նեղօձիք: 9 Նետընկեց,խոյընթաց,քարընկեց,գորտնկիթ,գահընկեց,ակնդիր,առնչվել,առընթեր,չփչփոց, 10 Արհամարհանք,ամպհովանի,խոնարհում,բարեշնորհ,ապաշխարհանք,արհավիրք,ընդամենը,ընդհանուր,մանադազգահ,հեթեթալ։
35.Ծեքծեքեկ-պչրել-նազել,ողբասաց-ողբերգու-եղերերգու,ոլորան-կեռման-շրջադարձ,խանդավառվել-ոգևորել,պարուրել,ոգորել,ճառագել-շողարձակել։ 36.գալարել-փաթաթել-ոլորել,մանրակրկիտ-հանգամանալից-մանրամասն,գավազան-դագանակ-մահակ,գոռոզ-բարձրամիտ,լկտի-լիրբ-ամբարտավան,աչառու։ 37.սնունդ-նպար-պարեն-ճարակ,տկար-հիվանդոտ-վտիտ,համբակ-տգետ-իմաստակ,անողոք,խոժոր,անբարեկազմ-անբարեձև։ 38.ազնվազարմ-քաջազն-մեծազնյա,հարել-հակվել-միտել,դիվոտ -այսահար-ցավագար,կասեցնել-առքելափակել,ծուղակ-դարան,փականք-խուց։ 39.հմայություն-կախարդանք-մոգություն,սրածություն-սրացում,գանակոծել-քարկոծել,կականել-ողբալ-կոծել, կափկափել,եղեռն-սպանդ,կակազել։ 40.ընկնավոր-դիվոտ-ցավագար,նվազ-թույլ,մոգ-գուշակ,լեղի-մաղձ-թույն,դարանակալել-թաքնվել,հեշտին,ողոքել։ 41.լրջմիտ,պարսավ-պարսավել,պախարակել-դատապարտել,վարանել-տարակուսել-կասկածել,անգթանալ-դժնդակ,տանջանք,տարտարոս-դժոխային,խելացի-բանիմաց,համախոհ։ 42.անգութ-խստասիրտ-ժանտ,պայմանագիր-համաձայնագիր,լրջախոհ-իմաստուն-շրջահայաց,դժկամ,ստորագրություն,խստապահանջ,անցողիկ-անցանելի,անցակետ-տարանցիկ, 43.դատապարտել,շորթել-գրփել,բամբասել-չարախոսել-պարսավել,մարգարե-կանխասաց,դժգոհել-փնթփնթալ-տրտնջալ,կռփամարտ,պախարակել-բանադրել։ 44.էական,հիմնական-գլխավոր,հյուպատոս-բանագնաց,գանգրահեր-խոպոպավոր-գռուզ,ներհուն,անէ-բորոտ,բանիմաց,բանսարկու-բամբասկոտ,բորբոքված,գուռ։ 45.գավիթ-նախադրահ,մսկիթ-տաճար,մեխք-հանցանք,կատար,կարկամ,կասկած-կսկիծ,վարկած,գութ-բարեգութ,կարեկցանք,մեղսակից

Գրկանություն
Մայիսի 6-12
Գրականություն- Հոգևոր ընթերցումներ

Իմաստության մեկ րոպե. թեթևամտություն

Վարպետն ասում էր, որ ոչինչ չարժե լուրջ ընդունել, նույնիսկ իր ուսմունքը: Այդ մասին նա մի պատմություն էր սիրում պատմել.

— Իմ առաջին աշակերտը այնքան թույլ էր, որ վարժություններն ուղղակի սպանում էին նրան: Իմ մյուս աշակերտը քիչ էր մնում խելագարվեր, քանի որ շատ էր աշխատում իմ հանձնարարած վարժություններով: Իմ երրորդ աշակերտը բթացավ չափից շատ մտահայելուց: Միայն չորրորդին հաջողվեց պահպանել առողջ միտքն ու մարմինը:

-Ինչո՞ւ հենց նա,- հարցրեց ինչ-որ մեկը:

-Որովհետև նա ուղղակի հրաժարվում էր կատարել իմ վարժությունները:

Ծիծաղի պայթյունը անլսելի դարձրեց Վարպետի ձայնը:

Վերապատմում

Նա պատմում էր իր աշակերտների մասին թե ամեն մեկի ինչ գիտելիքների էր տիրապետում թե ոնց մեկը սովորելուց գժվում էր թե ոնց մեկը սովորելուց արդեն հոգեբանության հետ խնդիրներ էր ունենում իսկ մյուսը հետևում էր իր առողջությանը ասելով ընդամենը որ ես չեմ ուզում կատարել ձեր դասը և նա ծիծաղից մահանում էր։

Ապրիլի 8-12
Գրականություն-Կարդում ենք վրացական պոեզիա
Շոթա Նիշնիանիձե «Երկու երգ ծովին

Դու չես ցամաքի, երբ լցվում ես միշտ,

Անթիվ գետերով կյանքդ նորոգում,

Լուսինը հալվում, լցվում է նորից

Ու ամեն անգամ կրծքիդ օրորվում…

Ծով, քանի՛ կյանք ես ընդունում քո մեջ,

Մերթ հուզվում ես խոր, մերթ ժպտում գերող…

Ինչպե՞ս կարող ես չլինել դու մեծ,

Երբ ապրել գիտես հազար կյանքերով…

Վերլուծություն
Ես բանաստեղծությունից հասկացա որ եթե քո կյանքում ինչ-որ բան է լինում վատ դեպք կամ ինչ-որ բան ես կորցնում պետք չի հուսահատվել կյանքը դեռ շարունակվում է եթե մի դուռ փակվեց մյուսը կբացվի ու պետք է շարունակես կյանքը։

Ապրիլի 1-5

Հայ եկեղեցու խորհուրդներ

Հաղորդությունը հունարենից թարգմանաբար նշանակում է՝ գոհություն, ՔրիստոնեականԵկեղեցու խորհուրդներից մեկը, որ հիմնականում կատարվում է Պատարագի արարողության ընթացքում:Սուրբ Պատարագի արարողության բուն առանցքը կազմում է Հաղորդության խորհուրդը, որը հաստատվել է Հիսուս Քրիստոսի կողմից Խորհրդավոր ընթրիքի ժամանակ: Այն Քրիստոսի ինքնազոհաբերման խորհուրդն է, որով վերականգնվում է ի սկզբանե հաստատված հաղորդակցական կապը:«Հաղորդություն» բառը ստուգաբանվում է որպես է հաղորդ լինել, մասնակցություն, կցորդություն, հաղորդակցություն, միացում: Հոգևոր առումով այն խորհուրդն է քրիստոնյաների` Քրիստոսի մարմնին ու արյանը հաղորդ դառնալու, ճաշակելու:

Մարդը պետք է Մկրտված և Դրոշմված լինի` դրանով իսկ փաստելով իր քրիստոնյա լինելը:

Մարդը պետք է անսակարկ հավատա Հաղորդության իսկությանը (այսինքն հավատա, որ մատուցվում է Քրիստոսի Արյունը և Մարմինը):

Հաղորդվելուց առաջ անհրաժեշտ է զղջալ սեփական մեղքերի համար և ապաշխարել զղջմամբ ու խոստովանությամբ` թողություն ստանալով Աստծուց հոգևորականի արձակման միջոցով և պատրաստակամ լինի այլևս չվերադառնալու դեպի խոստովանած մեղքերը:

Հաղորդվելուց առաջ անհրաժեշտ է քննել սեփական ներաշխարհը, տրամադրվել հոգևորապես, ներել նրանց ովքեր վիրավորել են մեզ և ներվել նրանցից, ովքեր մեզ են վիրավորել:

Հաղորդվելուց առաջ անհարժեշտ է ծոմ պահել` չուտելով և չխմելով ոչինչ (բացառություն են կազմում հիվանդները և հղիները):

Հաղորդվելուց առաջ մարդը պետք է քննի իր անձը` տեսնելու թե որքանով է արժանի ընդունելու Քրիստոսի Մարմինը և Արյունը:

Հաղորդության պատրաստվողը պարտավոր է սկզբից մինչև վերջ հետևել Պատարագի ընթացքին և աղոթել ջերմեռանդորեն:

Քրիստոնեական-մշակութային նախագծեր

Քրիստոնեական առակներ

Человек шептал:

— Господи, поговори со мной.

И луговые травы пели. Но человек не слышал. И вскричал тогда человек:

— Господи, поговори со мной!

И гром с молнией прокатились по небу. Но человек не слышал. Человек оглянулся кругом и сказал:

— Господи, позволь мне увидеть тебя.

И звёзды ярко засияли. Но человек этого не видел. Он вскричал снова:

— Бог, покажи мне видение!

И новая жизнь была рождена весной. Но человек и этого не заметил. Он плакал в отчаянии:

— Дотронься до меня, Господи, и дай мне знать, что ты здесь.

И после этого Господь спустился и дотронулся до человека. Но, человек смахнул с плеча бабочку и ушёл прочь.

Թարգմանություն

Մարդը շշնջաց.

- Տեր, խոսիր ինձ հետ:

Եվ մարգագետին խոտը երգեց: Բայց մարդը չի լսել: Այնուհետեւ մարդը աղաղակեց.

- Տեր, խոսիր ինձ հետ:

Երկնքից ամպրոպ եւ կայծակ գլորվեց: Բայց մարդը չի լսել: Մարդը նայեց շուրջը եւ ասաց.

- Տեր, թող քեզ տեսնեմ:

Իսկ աստղերը փայլում էին: Բայց մարդը չէր տեսնում: Նա կրկին աղաղակեց.

- Աստված, ցույց տվեք տեսիլքը:

Եվ նոր կյանքը ծնվեց գարնանը: Բայց մարդը չի նկատել: Նա աղաղակում էր հուսահատության մեջ.

«Ինձ դուր եկեք, Տեր, եւ ինձ հայտնեք, որ դու այստեղ ես»:

Դրանից հետո Տերը իջավ ու դիպավ մարդուն: Բայց մարդը բռունցք արեց իր ուսի մեջ եւ գնաց:

Always Thankful To God :

Arthur Ashe - the legendary Wimbledon player - was dying of AIDS.

From world over, he received letters from his fans, one of which conveyed… "Why does GOD have to select you for such a bad disease?"

To this Arthur Ashe replied…The world over

5 Crore children start playing tennis,

50 Lakh leam to play tennis,

5 Lakh leam professional tennis,

50,000 come to the circuit,

5000 reach the grand slam,

50 reach Wimbledon,

4 to semi final,

2 to the finals,

when I was holding a cup I never asked GOD "Why me?'.

And today in pain I should not be asking GOD "Why me?'

Be thankful to GOD for 98% of good things in life.

Թարգմանություն

Միշտ շնորհակալ Աստծուն.

Արթուր Ասհը, լեգենդար Ուիմբլդոնի խաղացողը, մահացավ ՁԻԱՀ-ից:

Ամբողջ աշխարհում, նա նամակներ է ստացել իր երկրպագուներից, որոնցից մեկը փոխանցում է ... «Ինչու է Աստված քեզ տալիս նման հիվանդություն»:

Արթուր Ասեին պատասխանեց

5-ական երեխաները սկսում են խաղալ թենիս,

50 Լախ լեյն խաղալու է թենիս,

5 Lakh leam պրոֆեսիոնալ թենիս,

50,000-ը գալիս են մի շրջանի,

5000-ը հասնում է Մեծ սաղավարտին,

50-ը հասնում են Ուիմբլդոն,

4-ից մինչեւ կիսաեզրափակիչ,

2 եզրափակիչ,

երբ ես մի բաժակ պահում էի, երբեք չեմ խնդրել Աստծուն, «ինչու ես»:

Եվ այսօր ցավով չպիտի խնդրեմ Աստծուն, «Ինչու ես ինձ»:

Շնորհակալ եղեք Աստծուն, բարիքների համար:

Փետրվարի 25-մարտի 3

Հովհաննես Թումանյան, «Մեծ ցավը»

.Գտե՛ք տեքստի բովանդակությանն առավել համապատասխանող 1 բառ, այսինքն՝ բնութագրեք տեքստի թեման մեկ բառով։
1.բողոք

.Գտե՛ք տեքստի բովանդակությանն առավել համապատասխանող 1 նախադասություն, այսինքն՝ բնութագրեք տեքստի գլխավոր ասելիքը մեկ նախադասությամբ։
2.Թումանյանը իր հոդվածով ասում էր թե անխելքության պատճառով մարդիկ ինչերի են հանդիպում:

.Գտե՛ք տեքստում մի գաղտնիք, բանալի, այն, առանց որի տեքստը կզրկվեր իմաստից:
3.Իմ կարծիքով դա Սֆինքսն է:

.Կարդում ենք գտած բառը, նախադասությունը, բանալին և հիմնավորում

Փետրվարի 18-24

գրել շարադրություն «Եղիր այն փոփոխությունը, որը ցանկանում ես տեսնել աշխարհում»

Աշխարհում կուզեի չլիներ պատերազմներ, որ լիներ համերաշխություն կուզեի, որ սպոռտը լավ զարգացած լիներ ամեն երկրում կուզեի ֆինասների հետ կապված փոփողություն լիներ,կուզեի արտագախթը տարբեր երկրներում քիչ լիներ:

Ձմեռային ընթերցումներ

Դեկտեմբերի 3-9

ընթերցել առաջարկվող նյութերը
վերլուծել կամ վերապատմել
առաջարկվող փաթեթը համալրել նոր նյութերով

Չարլի Չապլինի նամակը դստերը

Ամեն գիշեր նա հիշում էր նրա ախչկան նրանք հեռու էին իրարից բայց ախչկա պատկերը չեր հեռանում հոր աչկերից։
Նա խորհուրդներ էր տալիս ախչկան թէ ինչ պետք է անել բեմում և եթե դուր գա քո ներկայացումը հանդիսատեսին ապա թեքվիր և հիշիր իմ նամակը։ Հայրը նրան պատկերացնում էր մեծ բեմերում բայց նաև հիշեցնում էր դրսում վատ կյանքով ապրող մարդկանց մասին և օրինակը բերում էր հենց իր վրա ես բեմում շատ եմ ծիծաղացրե մարդկանց բայց նրանցից շատ լացել։Տուն գնա մետրոյով քայլիր փողոցներով և զնիր մարդկանց ու մեկ անգամ ասա ինքտ քեզ (Ես այսպիսին եմ ինչպես նրանք են)։
Հայրը նամակով ախչկան բացատրում էր թե ինչքան հարուստ,կայացած չմոռանաս այն մարդկանց ով նույնպես ունեն դրա կարիքը:

Հանս Քրիստիան Անդերսեն «Լուցկիներով աղջիկը»

«Զարմանալի աշուն» նախագիծ. ամփոփում

փորձիր վերլուծել կամ գրավոր վերապատմել քեզ դուր եղած ստեղծագործությունը
«Զարմանալի աշուն» կամ «Իմ աշունը» վերնագրով գրիր շարադրություն
աշնան թեման համաշխարհային գրականության էջերում. կարդա, թարգմանիր, ներկայացրու:

նոյեմբերի 12-30

Այս աշունը եկավ, բացվեց ինչպես երբե՛ք,-
Եկավ — ինչպես զինվոր ու ղեկավար.-
Այս աշունը բերեց իմաստության երգեր
Եվ կորովի գրեր — երգիս համար:-
Ե՛վ աշնան ցուրտ քամին ինձ մարտակոչ թվաց,
Թվաց կռվի կանչող հնչուն շեփոր,-
Եվ անձրևի շնչով, երբ երեսիս հևաց —
Ինձ զգացի ես թարմ — և անչափ նո՛ր:-

Եվ անձրևի թելերն ինձ թվացին թելեր՝
Աշխարհներին կապող և կյանքին խո՛ր,-
Կարծես ծառերն անգամ պայքարի են ելել,
Որ թոթափեն հուշերը — և դառնան նո՛ր…

Շրշուն աշունն այսօր ինձ գործ ու կյանք վսեմ,
Եվ ո՛չ թե մուժ, ու մահ, ու անկում է գուժում:-
Օ, հիրավի, երբե՛ք ես դեռ չէի՜ տեսել
Մի այսպիսի՜ աշուն…

Վերլուծում
Հեղինակը աշնանը ներկայացնում էր ինչպես պատերազմ թե ինչպես վառ ամռանից հետո եկավ աշունը ծառերը սկսեցին տերևաթափ լինել սկսեց անձրևներ և եղանակը տգեղացավ։

Իմ աշունը

Ճիշտ ասած ես չեմ սիրում աշունը։Ես սպորտսմեն եմ և այդ եղանակին տհաճ և անհարմար է լինում պարապել։Աշունը գեղեցիկ է նրանով որ տերևները ծառերից թափվում է գետնին և բարձր շինություններից շատ գեղեցիկ է երևում գետնին թափված տերևները։Ու շատ գեղեցիկ է այն որ ամռան կանաչ տերևներից հետո գույնը փոխում է դեղին կամ կարմիր։

1. Ծանոթացիր Կոմիտաս

կայքէջին կարդա որոշ նյութեր, գրավոր և բանավոր ներկայացրու՝ ինչ նոր տեղեկություններ իմացար Կոմիտասի մասին:

Կոմիտասը և Թերլեմեզյանը եղել են մտերիմ ընկերներ:
Մի անգամ, երբ ես իմ աշխատանոցում էի, խոհարարը եկավ, թե ոսկե զարդերով կառք կա կանգնած դռանը և քեզ են հարցնում: Վար իջա` տեսնեմ, կայսեր արարողապետ Իսմայիլ Ջանանի բեյը, որ կառքի միջից թույլատվություն խնդրեց նկարներս տեսնելու:Մենք անցնում էինք Կոմիտասի դռան կողքով և ցանկացանք ծանոթանալ նրա հետ նա ասաց խնդիր չէ։Վարպետը սուրճ խմելուց նայեց սենյակի նկարները։Վարպետը ֆրանսերեն կամաց ասեց ես կուզեի ձեր երգը լսել Կոմիտասը գնաց նրա պիանոյի մոտ և սկսեց երգել։Երգելուց հետո բավականին ժամանակ լռություն էր տիրում բայց Թուրքիոի համբերությունը չհերիքեց և ձեռքով խփեց սեղանին և ասաց գրողը տանի հարյուր տարվա պետություն ենք այսպիսի արվեստ չունեցանք:ԵՎ նրա գնալուց հետո մենք շնորհավորեցինք Կոմիտասին ու սկսեցինք պարել։

Առակներ

Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոգնած, ճանապարհ էին գնում: Նրանք տեսան սոսին, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերում` հանգստանալու: Նայելով սոսու ոստրերին` իրար մեջ խոսեցին.
- Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդկանց համար` անօգուտ: Սոսին նրանց պատասխանեց.
- Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ և անօգուտ անվանում:

Թարգմանություն

Однажды летом пассажиры устали от сильной жары . Они увидели тень, подошли и легли в тени, чтобы отдохнуть. Глядя на звук пепла, они говорили между собой. «Но это дерево бесплодное, и это бесполезно для людей». Сусси ответил: «Вы шутка, вы используете мою тень, и моя голова также называется бесплодной и бесполезной.

Գյուղացու որդիները մշտապես վիճում էին իրար հետ: Հայրն անընդհատ համոզում էր նրանց, որ հաշտ ու խաղաղ ապրեն, բայց ոչ մի խոսք չէր ազդում: Եվ նա որոշեց օրինակով համոզել. կարգադրեց մի խուրձ շիվ բերել: Երբ բերեցին, կապված շիվերը տվեց նրանց և առաջարկեց ջարդել: Շատ չարչարվեցին, բայց իզուր:
Հայրն արձակեց խուրձը և շիվերը մեկ-մեկ տվեց որդիներին, որոնք առանց դժվարության ջարդեցին շիվերը:
Եվ գյուղացին ասաց.
- Այդպես էլ դուք, զավակնե՛րս, եթե իրար հետ հաշտ լինեք, ոչ մի թշնամի ձեզ չի հաղթի, իսկ եթե գժտվեք, ամեն մեկն էլ հեշտությամբ կհաղթի ձեզ:

Թարգմանություն
The sons of the farmer always argued with each other. The father persisted in persuading them to live in harmony and peace, but not one word. And he decided to convince by example. commanded to bring a splint. When they brought them, she gave them a hand and offered to break. They were greatly misbehaving but in vain.
The father released the sack and gave the boys one by one, with no difficulty knocking the veils.
And the farmer said:

Басни Крылова
Басни Крылова читать мы любим с самого детства. В памяти хранятся крыловские образы, которые частенько всплывают в голове в различных жизненных ситуациях, мы обращаемся к ним и каждый раз не перестаем удивляться проницательности Крылова.
Бывает, вспомнится Моська, которая лает на Слона, чтобы произвести впечатление храброй и бесстрашной или неожиданно перед глазами всплывает Обезьяна, которая насмехалась сама над собой, не узнав отражение в Зеркале. Смех, да и только! А уж как часто происходят встречи, которые невольно сравниваются с Мартышкой, что по собственной невежести, не зная ценности Очков, разбила их о камень. Маленькие басни Крылова короткие по размеру, но не по значению, ведь крыловское слово – острое, а морали басен давно превратились в крылатые выражения. Басни Крылова сопровождают нас по жизни, сроднились с нами и в любой период найдут в нас понимание и помогут заново осознать.

Թարգմանություն
Քրիլովի առասպելները Կրիլովի պատմվածքները սիրում ենք կարդալ մանկությունից: Կրիլովի պատկերները պահվում են հիշողության մեջ, որը հաճախ կյանքի տարբեր իրավիճակներում գլխին է գալիս, մենք դիմում ենք նրանց, եւ ամեն անգամ, երբ մենք չենք դադարում զարմացնել Կրլովի պատկերացումից: Դա տեղի է ունենում, ես հիշում եմ, որ փղիկը, որը խոնարհվում է Փիղում, որպեսզի տպավորություն գործի համարձակ եւ անվախ, կամ հանկարծակի առջեւում հայտնվ ը, որը չհերքեց ինքն իրեն, առանց ճանաչելու Հայելիի արտացոլումը: Ծիծաղ եւ այլն: Իսկ որքան հաճախ հանդիպումներ են, որոնք աննկատելիորեն համեմատում են կապիկի հետ, որը իր սեփական անտեղյակության պատճառով չգիտակցելով միավորները, քանդեց դրանք քարի վրա: Քրիլովի փոքր առակները կարճ են, բայց ոչ արժեքով, քանի որ Քրիլովի խոսքը սուր է, եւ առարկաների բարոյականությունը վաղուց վերածվել է թեւավոր արտահայտությունների: Քրիլովի առասպելները ուղեկցում են մեզ կյանքով, դարձել են մեզ նման, եւ ցանկացած պահի նրանք կգտնեն մեր մեջ փոխըմբռնումը եւ օգնում մեզ կրկին ճանաչել արժեքները:

Հայոց լեզու 10դ.
Է
1)Ամենաեական,քրիատոնեություն,երբևիցե,ինչևէ
2)Հնէաբան,պատնեշ,չեինք,առէջաթել
3)Եղերեգ,ափեափ,չենք,լայնէկրան
4)Դողէրոցք,Հրազդանհէկ,չէի,անէ

2. Ե
1)Անեզր,խուռներամ,երբևէ,նախօրե,
2)Նրբերշիկ,լայնեզր,լուսերես,անէացում
3)բազմերանգ,օրստօրե,հրեշ,դողէրոցք
4)Ինևիցե,եղերերգ,գեղուղեշ,եներկբա

3. Օ
1)Անօրեն,տնօրինություն,օրըստօրե,օրորել
2)Մեղմորեն,մեղմօրոր,միջօրեական,քառորդ
3)Առօրեական,աշխարհազոր,հօգուտ,հոդս ցնդել
4)ապօրինի,նախօրե,վաղօրօք,հանրօգուտ

4.
1)Հնորյա,փայտոջա,միջօրեական,օրեցօր
2)Նախօրոք,աշխարհազոր,ազգօգուտ,գիշերօթիկ
3)Հանապազորդ,անօթևան,թաղծօրոր,ականջօղ
4)հանապազօր,առօրյա,անօրինություն,ոսկեզօծ

5.
1)Արագոտն,պնդօղակ,հոտնկայս,հրանոթ
2)Քնքշօրոր,հնգորյակ,վաղորդյան,նրբորեն
3)Հանրօգուտ,անորակ,հատօրյակ,հանապազօր
4)Հանապազորդ,եռոտանի,կրծոսկր,լացուկած

6.Ը
1)Խոչընդոտ,անընտել,ակնթռթ,մթնկա
2)Կորնթաց,որոտընդոստ,առընթեր,սրընթց
3)Օրըստօրե,հյուրընկալ,գահընկեց,անընդմեջ
4)Ինքըստինքյան,լուսնկա,ճեպընթաց,մերթընդմերթ

7.Եվ
1)Թեթևոտ,հոգեվորդի,գոտևորել,եղրևանի
2)Սերկևիլ,հևք,կարևոր,հետևակ
3)Որևե,հոգևոր,հոգեվարք,ոսկևորել
4)բևեկնախեժ,երևույթ,գերեվարել,սեթևեթել

8.Եվ
1)Արևակն,երևակել,ոսկեգազյան,գոտևորել
2)Ագևոր,ալևոր,ձևույթ,արև
3)Եղևանի,արևմտաեվրոպական,օթևան,արևառ
4)Հոգեվիճակ,հոգևոր,հևիհև,կարևոր

8.
1. Արևակն, երևակել, ոսկեվազյան,
2. Ագևոր, ալևոր, ձևույթ, արևկա, գոտևորել
3. Եղրևանի, արեվմտաեվրոպական, օթևան, արևառ
4. Կարևոր, հոգեվիճակ, հոգևոր, հևիհև
9.
1. Հոգեվիճակ, արևավառ, ագևոր, ոսկեվաճառ
2. Կարեվեր, գերեվարել, տարեվերջ, գոտևորել
3. արեվմտաեվրոպական, ոսկեվարս, անձրևային, սերկևիլ
4. Ագեվազ, գինեվաճառ, ուղեվճար, դափնեվարդ

10.
1. Տույժ, հեռակայել, էական, արքայորդի
2. Ատամնաբույժ, Սերգեյի, հայելազարդ, լռելյայն
3. Նաիրի, սկսերայր, երեխայի, աղյուսակ
4. Ռնգեղջյուր, դշխոյական, ակացիա, Ամալիա

12, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում բ
1,ողբասաց, ջրարբի, սրբապատկեր, հղփանալ
2,նրբաճաշակ, հարբեցող, արբշիռ, գրաբար +
3,երբեմնի, դարպաս, աղբարկղ, դարփին,
4,արբունք, աղբյուր, անխափան, նրբաթել
13, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում պ
1. Հափշտակել, թպրտալ, ճամպրուկ, ընդհուպ
2. Ծոփք, թարփ, պապակ, ճեփընթաց,
3. Հպանցիկ, ծոպավոր, ճողոպրել, հապշտապ +
4. Դարպաս, ամպշող, թմբլիկ, ըմպանակ
14, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում փ

Խարխափել, ծոպավոր , ճեփ-ճերմակ, թրմփալ
Հափրուկ, երկնահուպ, սփրթնել, թրմփոց,
Շամփրել, քարակոփ, Հռիփսիմե, ոսկեծուփ +
Կոփերիզ, երփնաթույր, հղբանալ, արփի
15, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում գ

Շագանագույն, զիգզակաձև, Վարդգես, վարգել +
Ճաքճքել, նորոգել, հեղգ, դրասանգ,
Ծեգ, սգազգեստ, հակակ, արքունիք
Ճրագալույց, ճգնակյաց, օձիք, գոգավոր
16, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում կ
1, Վարքաբեկել, սայթաքել, փակցնել, շագանակ
2, Մակաղել, քողտիկ, համաճարակ, վարակ +
3, Հարկահավաք, աքցան, փեղկ, անհարկի
4, դիցուք, մակույք, նախկին, նախքան

17, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ք

1, հմայք, սրնքակալ, սուգ, վարակիչ
2, սուքիաս, եզերք, շոգեքարշ, վարկանիշ
3, կառք, չոքել, մարագ, շքերթ
4, բազրիք, ընդերք, բերանքսիվայր, տաքդեղ +

18, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում դ

1, երդիկ, երդվյալ, անդադար, որթատունկ
2, Կորնթարդ, անհողդողդ, արդուկ, խորթություն
3, ստահոդ, որդնել, անդամալույծ, վարսանդ +
4, դդում, վաղորդայն, Տրդատ, բաղդատել

19, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում տ,
1, բիրտ, թատերգություն, խախուտ, աղոթք
2, խրտվիլակ, գաղտուկ, գրտնակ, զարտուղի +
3, կրտսեր, ճտքավոր, մթնոլորտ, սփրթնել,
4, փտախտ, փութկոտ, քողտիք, խոտհարք
20, Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում թ,
1, վաթսուն, անութ, փտեցում, փութկոտ
2, արթմնի, կարթ, արդուկ, զվարթություն
3, զարթուցիչ, ակնթարթ, հայթհայթել, խայտալ
4, ակութ, անթացուպ, երթուղի, ընթանալ +

229.

Հումբ,խելք,անտառներ,գետեր,հանածոներ,կենդանիներ:

Խելքից զուրկ-Խելացի,անտառներով հարուստ-անտառներից զուրկ,գետերով աղքատ-գետերով լի,հանածոներից ծուրկ-հանածոներով հարուստ,կենդանիներով հարուստ-կենդանիներից զուրկ:

Այս անտառներով հարուստ երկիրը նաև հարուստ է կենդանիներով:

230.

Ին՞չ առյուծ, այդ վախկոտը: Նա ստեվերից էլ է վախենում:

Այդ վախկոտն ինքն իր ստվերից էլ է վախենում:

Որսորդն իր հրացանն էր թփի տակ թողել:

231.

Հակադարձ,հակահարված:

Անդրադառնալ,անդրադարձ:

Արտագրել:

Համազգեստ,համակարծիգ,համադասել:

Նախադասել:

Վերադասել,վերագրել,վերագտնել:

Գերադասել,գերադարձ:

Տարակարծիք,տարադարձել,տարագրել:

233.

Գրել-գրվել, Գրավել-գրավվել, ծեծել-ծեծվել,թրջել-թրջվել,թխել-թխվել,աղացել-աղացվել,տաշել-տաշվել,վրվովել-վրդովվել,կապել-կապվել,սպանել-սպանվել,նկարել-նկարվել,կեղտոտել-կեղտոտվել:

235
Գոյություն ունեն հսկա որդեր,որոնց երկարությունը հասնում է մեկից երկու մետրի:Այդ հսկաներից մեկը`մեգասկոլիդեսը,որը մատի հաստություն ունի,ապրում է իր փորած ստորերկրյա շավիղներում:Նրա օրգանիզմն այնքան է հարմարվել ստորերկրյա կյանքին,որ հողից հանելիս իսկույն խեղճանում :

236
1.Դուք ինչ-որ երերուն տախտակի վրա ամրացրեցիք այդ վանդակը
2.Ինչու դու քո հոտն իմ դաշտում արածացրիր:
3.Հավերը երկարացրին վզները դեպի ներքև,նայեցին դես ու դեն:
4.Նա իր ձիուն մեծացրեց չամչով և գարիով:
5.Ես հավանաբար ձանձրացրի ունկնդիրներին:
6.Մենք անզգուշորեն թռցրեցինք արևկող անող թռչուններին:

238
Ա.Անցած տարիները կնճռոտել էին կնոջ դեմքը:
Բ.Կնոջ դեմքը անցած տարիները կնճռոտել էին:
Ա.Դահլիճը լավ կահավորել էին:
Բ.Լավ կահավորված էր դահլիճը:
Ա.Մեր ժողովուրդը մաշակութային շատ արժեքներ է ստեղծել:
Բ.շատ մշակութային արժեքներ է ստեղծել մեր ժողովուրդը

239
Կամուրջը զայրացած գետի հոսանքները բաժանում է ճյուղերի:
գրակ

240.Այդ սրտաբուխ ու մտերիմ ձայնը նրան ուշքի բերեց:
Նրան ուշքի բերեց այդ սրտաբուխ ու մտերիմ ձայնը:

Դեմքին թառել էր գարնան երեկոյի նման զզվող մի ժպիտ:
Մի գարնան երեկոյի նման զզվող ժպիտ թառել էր դեմքին:

Հարգանք էին ներշնչում Կոչտուկներով պատած ու հողաբույր ձեռքերը:
Հողաբույր ձեռքերը ՝ կոչտուկներով պատած հարգանք էին ներշնչում:

Փայտահատին հանկարծ մոտեցավ մի աղջիկ Անտառային հավերժահարսի նման:
Նման անտառային հավերժահարսի՝ մի աղջիկ հանկարծ մոտեցավ փայտահատին:

Մեր փողոցով անցնում էր մի երկարոտն ու նրբակազմ մի կին:
Մեր փողոցով անցնող կինը երկարոտն ու նրբակազմ էր:

Մարդու ձեռքերին նման երկար, բարակ ու ոսկրոտ մատներով թաթեր ուներ գազանիկը:
Գազանիկը Երկար,բարակ ու ոսկրոտ մատներով թաթեր ուներ մարդու ձեռքերի նման:

Դարաշրջան-Թվարկություն
Ցած իջնել-Ցածրանալ
Վեր բարձրանալ-Ելնել
Գույություն ունի-կա
Չեն օգտագործում-անպիտան
Հայտնաբերվել է-պարզվել է
Վերջերս-մոտակա ժամանակում
Բոլոր հիմքերը կան ենթադրելու- կարելի է ենթադրել
Ցամաք-հող

Մեր մոլորակ- Երկրագունդ
Միլիոնավոր տարիներ առաջ-Յուռայի դարաշրջան
Աճում էին-Առաջանում էին
Է գտնվում- գոյություն ունի
Չկա-Գոյություն չունի
Ջուրը միայն ջրելու համար է պիտանի-ոռոգման ջուր
Զբոսնել-ման գալ
Նկատել-նշմարել
Փախուստի դիմել-նահանջել
Դեպք-պատահար
Հայտնի- հանրածանոթ
Պատահել-զուգադիպել
Վախենալ-սարսափել
Արտասովոր-անբնական
Վեր-վերև
Վար-ներքև
Տեղացի-բնիկ
Վկայել –հաստատել
Խուսափել-շրջանցել

242

Նա տեսավ ցամաքին մի շատ գեղեցիկ՝մի շողշողուն ձուկ հոգեվարքի մեջ թալիկ-թալիկ գալիս: Մեծահամբավ բժիշկներն ու վհուկները եկան, հավաքվեցին քննելու համար արքայորդու ահավոր հիվանդությունը և բուժիչ հնար գտնելու: 1905 թվականի ամառը՝երեք ընկեր տղաներ Բաքվից եկել էին Ալեքսանդրապոլ ՝Արագած լեռան գագաթը բարձրանալու համար:
Փառատենչ իշխանը շարունակ դավեր է նյութել դրացի իշխանների դեմ՝ գրավելու նչանց սեփական երկրներից մանր ու խոշոր հողամասեր:
Պաշարում է քաղաքը բանակը զետեղում ամրակուռ պարիսպների շուրջ ինքն էլ նստում է արքայական վրանի մեջ օր ու գիշեր՝ դավեր որոճալով քաղաքին տիրանալու համար:

243

Ս մասնիկը նախադասության մեջ նշանակում է որ, հեղինակը իր անունից է խոսում:
Դ մասնիկը նախադասության մեջ նշանակում է,որ հեղինակը ուրիշ մարդկանց է շեշտում:

246. Ա. Կազմության մեջ օգտագործվում է Ը կապը Բ. Կազմության մեջ օգտագործվում է Ե կապը Գ. Կազմության մեջ օգտագործվում է Է կապը

247.

Քարացած կանգնեց քաղաքի հրապարակում, շուտվա ընկերոջը դիմավորելու համար:
Քարացած կանգնեց քաղաքի հրապարակում, այդտեղի գեղեցկությամբ հիանալու համար:
Հայացքը հառել էր անթափանց խավարին, ձայն էր լսել:
Հայացքը հառել էր անթափանց խավարին,աչքերը ցավում էին:
Վերջին այցելուն ուշադիր նայում էր այդ նկարին,դուրը շատ էր եկե;
Վերջին այցելուն ուշադիր նայում էր այդ նկարին,դա նրան վախեցնում էր:

248. Արտակը, նա արդեն մի շնորհալի երիտասարդ էր դարձել, հարգալից բարևեց բոլորին ու մոտեցավ հորը: Արտակը, հարգալից բարևեց բոլորին ու մոտեցավ հորը: Հասմիկը, ճի ՞շտ եմ հիշում դստերդ անունը, հիմա հավանաբար, հասուն օրիորդ է: Հասմիկը, հիմա հավանաբար, հասուն օրիորդ է: Զարմացած երեխան, ինչպես էին փայլում նրա մեծ-մեծ աչուկները, մոտեցավ արջուկին: Զարմացած երեխան մոտեցավ արջուկին: Մագաղաթյա մատյանը (նա բոլորովին չէր սպասում այդպիսի վախճանի) դրված էր սեղանին: Մագաղաթյա մատյանը դրված էր սեղանին:

250.

Մի աղջիկ՝ խուճապահար թռչունի նման, մոտեցավ հավաքվածներին:

Լեռն ՝ վերջալույսի շողերով օծված, առասպելական մի նահապետ էր կարծես:

Զանգը՝ Կարկաչուն ու հստակ փայնը գլուխը գցած, բոլորին հավաքում էր եկեղեցում:

261. Գայլն սպասում էր, որ այծյամը ննջեր. որ նրան բռներ և ուտեր: Այծյամը նրա միտքն իմացել էր ու չէր քնում օրեր ու օրեր, մինչև որ գայլն ինքը թմրեց նիհրեց: Այն ժամանակ եկավ առյուծն ու կերավ գայլին: Բարձր ու եկարաձիգ ծառի գորտն սկսեց դայլայլել: Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում հուսահատ օգնության կանչերը: Տղան մոտեցավ չարաճճի գեղեցկուհի` արքայադստերը: Զորքը պաշարում է երկրի մայրաքաղաք` Նինվեն ու սպասում նոր հրամանի: Կինը հարևաններին բողոքում է իր ոչ ու փուչ մարդ` Նազարից: Նազարի հետ կռվող`Սաքոն էլ էր այդ հարսանիքում: Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի`իտալիայի թշվառ վիճակից Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ` Կարոյով հպարտանում: 262․Բարձր ու երկարաձիգ ծառի վրա,գորտն սկսեց կվկվալ։ Աղմուկի մեջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը։ Հայտնվեցին յուրահատուկ իրիկնային ձայները՝ ռիթմիկ զզվոց ու բարձր բեկբեկուն մռնչյուն։ Քարացած նայում էր աղջամուղջային տերևների ու թփերի նախշին,կարծես առաջին անգամ էր տեսել մեզ։ 263. Տղան մոտեցավ չարաճճի գեղեցկուհի` արքայադստերը: Զորքը պաշարում է երկրի մայրաքաղաք` Նինվեն ու սպասում նոր հրամանի: Կինը հարևաններին բողոքում է իր ոչ ու փուչ մարդ` Նազարից: Նազարի հետ կռվող`Սաքոն էլ էր այդ հարսանիքում: Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի`իտալիայի թշվառ վիճակից Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ` Կարոյով հպարտանում: 265․Բազմախուստում է կենդանիների հարուստ աշխարհը։Օձերի որոշ քիչ տեսակներ,ջերմության հազարերորդական աստիճան փոփոխության են արձագանքում։Չղջիկն այնքան նուրբ ու թույլ լսողություն ունի։Մի օր, հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել։Իսկ դա հնարավորություն կտա լավ լսել ազդանշանների նշանները։Դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն։Անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամ կրակի գոտուց։Իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է։Նա հինգ կիլոմետռ հեռու է լինում։Գիտնականները թիթեռնիկի <<անտենայի>> ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբուքը հասկանան։Դրանց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է։ 266.Բոլոր փակագծերում լրացուցիչ տեղեկություններ են գրված։ 268․Ֆլորիդայի ատոմային էլեկտրակայանի մի աշխատակցուհի պատմում էր․<<Սա ինչ բան է․ռոբոտը բարձրացրեց ամուր սեղմած ձեռքն ու։ 269 Ներս մտնողը Նվարդն էր,բժշկի դուստրը։ Ընկերոջը նվիրեց իր սիրելի գիրքը,Գանձերի կղզին։ Մեր հարևան Նոյեմ տատիկը ութսունն անց առույգ կին է։ Մեր դիմացի լեռ Խուստուփը երկար ժամանակ ծածկված է մնում ձյունով։ Ծերունին փառատենչ բնակալ Իշխանին պատմեց հուշարաձանների մակագրությունների մասին։ Նա առաջին անգամ տեսավ ծովափնյա մեծ քաղաք ՝ Օդեսան։ Օմար Խամայը Խորասանի մեծ բանաստեղծ էր,որի զղջումն ու իմաստալից խոսքը լսելի եղան Աստծուն։ 270.Մի տղա որը նոր էր եկել Հայաստան չէր հարմարվում այստեղի միջավայրին։Եվ ես նրան օգնեցի սկսեցի նրա հետ ընկերություն անել, և ցույց տվեցի Հայաստանի բոլոր տեսարժան վայրերը։ Այս պատմությունը ցույց է տալիս,որ հարազատ միջավայրից դուրս հայտնված մարդուն պետք է օգնել ու նեցուկ լինել։ Մինչև որ նոր տեղին հարմարվի։ 271․ ՈՒղի-Մայրուղի,ախտ-դրախտ,թիռ-ուղաթիռ,աղտ-թքաղտ։ 272․Խելամիտ գովազդի շնորհիվ,<<Ֆուձի>> հյուրանոցը Ֆուձիյամա լեռան վրա 3776 մետրանոց գագաթի շրջակայքի բազմաթիվ հյուրանոցներից ամենահաջողակն է։ Գովազդը հետևյալն է,<<Եթե ձեր համարի պատուհանից Ֆուձիյաման դիտելուն վատ եղանակը խանգարի, հյուրանոցը ձեր վճարած վարձը կվերադարձնի>>։Իսկ տեսանելիությունը տասնյոթ տարվա ընթացքում ընդամենը տասնհինգ օր է վատ եղել։ 273․Ա․Սուրենին՛ ակումբի նախագահին, կհամոզենք։ Բ․Սուրենին․ակումբի նախագահին կհամոզենք։ Պատ․Ա․բացահայտում է որ Սուրենին ակումբի նախագահն է։ իսկ Բ-ն թվարկում է։ Ա․Սիմինդրի խիտ արտից դուրս եկավ մի ջահել կին՛ եղեգի պես ճոճելով բարակ իրանը։ Բ․Սիմինդրի խիտ արտից դուրս եկավ մի ջահել կին՛ եղեգի պես՛ ճոճելով բարակ իրանը։ Պատ․Ա․Կինը եղեգնի պես։ Բ․Կինը եղեգնի պես մարմին ունի։ 274․Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչինչացել են երկնաքարի մոլորակի վրա ընկնելու պատճառ։Գիտնականների մի խումբ հետաքրքիր կարծիք է հայտնել։Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ ու խիտ շերտ է պատել երկիրը։Դրանիցել և ջերմությունն է զգալիորեն նվազել և խավար է եղել։Դինոզավրերի ամանակաշրջանի շատ կենդաինիներ,չեն կարողացել հարմարվել պայմ աններին և ոչնչացել են։ 275․Գայլն անցնում էր մի վրանի մոտով, նա տեսավ, որ այնտեղ հովիվները գառան միս են ուտում,այս փաստն անարդարացի թվաց ու շատ նեղացրեց գայլին։Նա մոտեցավ հովիվներին ու բողոքեց

Գրականություն
Փետրվարի 25-մարտի 3

Հովհաննես Թումանյան, «Մեծ ցավը»

.Գտե՛ք տեքստի բովանդակությանն առավել համապատասխանող 1 բառ, այսինքն՝ բնութագրեք տեքստի թեման մեկ բառով։
1.բողոք

.Գտե՛ք տեքստի բովանդակությանն առավել համապատասխանող 1 նախադասություն, այսինքն՝ բնութագրեք տեքստի գլխավոր ասելիքը մեկ նախադասությամբ։
2.Թումանյանը իր հոդվածով ասում էր թե անխելքության պատճառով մարդիկ ինչերի են հանդիպում:

.Գտե՛ք տեքստում մի գաղտնիք, բանալի, այն, առանց որի տեքստը կզրկվեր իմաստից:
3.Իմ կարծիքով դա Սֆինքսն է:

.Կարդում ենք գտած բառը, նախադասությունը, բանալին և հիմնավորում

Ծիտը տեսնելով, որ ջայլամը մեծ-մեծ ձվեր է ածում, գայթակղվեց և հարցրեց գաղտնիքը:Ջայլամն ասաց.-Կրակ եմ ուտում և այդ պատճառով էլ խոշոր ձվեր եմ ածում:Կարծելով, թե ճիշտ է ջայլամի ասածը՝ ծիտը կրակ է ուտում և սատկում:
Когда он увидел, что страус был больше, он был искушен и спросил тайну.Страус сказал:«Я ем, и поэтому я делаю большие яйца.Думая, что страус прав, младенец ест огонь и умирает.Пословица упрекает желания желаний, когда молодые видят мощь могущественных, они также хотят действовать, не думая о своих немощах.

Ծովի գորտերը, խորհուրդ անելով, ասացին.-Ի՞նչու ենք տռզած փորերով ու դեղնած մաշկով խեղդվում ջրում, դուրս գանք ցամաք ու ապրենք ուրիշների պես:Ծերերից մեկն ասում է.-Հայրս պատվեր է տվել ինձ, որ ծովի ապաստանը չթողնեմ, որովհետև բնությամբ երկչոտ ենք, գուցե դուրս գանք ու սարսափելով վերադառնանք և ցույց տանք մեր երկչոտությունը:
Չլսեցին խորհուրդն ու դուրս ելան, բայց ոտնաձայն լսելով՝ փախչեցին ու կրկին սուզվեցին ծովը:
Лягушки моря, посоветовавшись, сказали:
-Почему мы утонем в воде с кривыми венами и кожей? Пойдем и будем жить, как и другие.Один старик говорит:Мой отец приказал мне не покидать море, потому что мы очень нервничаем, может быть, мы выйдем и испугаемся назад и покажем наш плач.Они не слушали и выходили, но когда они услышали это, они сбежали и снова утонули в море

Արծիվը ծառին նստած հանգստանում էր և ոչինչ չէր անում:
Փոքրիկ նապաստակը, տեսնելով արծվին, հարցնում է.
– Կարո՞ղ եմ ես էլ քո պես նստել ու ոչինչ չանել:
– Իհարկե, ինչու ոչ, – պատասխանում է արծիվը:
Եվ նապաստակը նստում է գետնին
, ծառի տակ և սկսում հանգստանալ: Հանկարծ հայտնվում է աղվեսը, թռչում նապաստակի վրա և ուտում նրան:

Орел сидел на дереве и ничего не делал.
Маленький кролик, увидев орла, спрашивает:
- Могу я сидеть, как ты, и ничего не делать?
«Конечно, почему бы и нет, - ответил орёл.
И кролик сидит на земле под деревом и начинает расслабляться. Внезапно появляется лиса, летящая на кролике и съедая ее.

Ինչպես ես հասկանում սարոյանական հետևյալ միտքը. «Ազատ դառնալը մեր ժամանակի պարտադրանքն է. ազատ ամենայն կեղծ ու անօգուտ բաներից, որքան էլ դրանք խոր արմատներ գցած լինեն մարդու էության մեջ»:
Ես այս պտքից հասկանում եմ այն որ սարոյանը ուզում է ասի ինչ ել լինի մեկ է մենք ազատ ենք ազատ լինելը մարդու կյանքն է:

Առցանց բառարանի օգնությամբ պարզիր «ողջամտություն» բառի բացատրությունը, հոմանիշները, հականիշներըողջամտություն-ողջամիտ լինել,ՈղջախոՏություն առողջամտություն, խելամտություն, խելացիություն, խելոքություն

Դաշտ ու անտառ զարդարվել Կանաչ թավիշ են հաքել Թռչունները գարնան հետ Իրենց բույնն են նորոգել: Գարնանա կարմիր արևը Ջերմացրել է բոլորին Մարդիկ ուրախ եռանդով Մշակում են մեծ այգին:
Поле и лес украшен Грин Велвет Птицы весной Для того, чтобы обновить свое гнездо. Красная весна солнце Нагретый все Люди счастливы энтузиазм Развитие большого сада.

Ադամանդի պես փայլուն, Թռչնի փետուրից էլ թեթև, Փաթիլ-փաթիլ, Փափուկ,անթև Եկավ ձյունը այդ ճերմակ

Как блестящий алмаз, Перья птиц светло, расслаиваться, расслаиваться, Мягкие, без рукавов Пришел белый

Իմ սիրուն մայրիկ,անուշիկ,քնքուշ, Իմ կյանքի արև՛,դու իմ պայծա՛ռ լույս, Սիրում եմ քեզ շատ,իմ անու՛շ մայրիկ, Իմ սրտի՛ ծաղիկ,իմ քնքու՛շ մայրիկ՛

Մի մարդ առավոտյան քայլում էր և տեսավ որ տղաների մի խումբ նեղացնում է մի տղաի նեղացնում էին:Նա մոտեցավ և զգուշացչեց որ նրանք դադարեն,բայց նրանք չդադարեցին:Այդ մարդը հրեց նրանցից մեկին և նրանք հարձակվեցին այդ մարդու վրա: Այդ օրը նա ընկերացավ այն տղայի հետ ում որ նեղացնում էին:Մի օր երբ նրանք երկուսով քայլում էին,այն մարդը որ օգնեց մյուսին կորցրել էր իր գումարը և նա

Հանկարծ հայտնվեց: (ո՞վ)

Հանկարծ հայտնցեց ընկերս,ում երկար ժամանակ չէի տեսել:
Ուրեմն կատարվե՞ց: (ի՞նչը)
Ուրեմն կատարվեց Հայրիկիս երկար տարիների երազանքը:

Այստեղից չի լսվի: (ի՞նչը)

Այստեղից չի լսվի շների հաչոցը,որը ինձ չի թողնում քնել:
Հևասպառ սարն էր բարձրանում: (ո՞վ)

Հևասպառ սարն էր բարձրանում մագլցորդը,որն ուզում էր երկար ժամանակ բարձրանալ այս սարը:

Վարժ.301

Ա) Օդաչույի անունից:

Երբ Բելգիայի երկնքւմ «թռչող ափսե» հայտնվեց,ռազմաօդային ուժերի գլխավոր շտաբից երկու կործանիչ ինքնաթիռ ուղարկեցին,որ նրան «որսանք»: ՉԹՕ-ն ինքնաթիռի նման չէր.մի քանի վարկյանում նա արագությունը ժամում երկու հարյուր ութսունից հազար ութ հարյուր կիլոմետրի հասցրեց:Մոտավորապես քառասունհինգ րոպե մենք հետապնդեցինգ ՉԹՕ-ին,հետո նա անհետացավ: Մենք ինքներս ՉԹՕ-ն չեինք տեսել,բայց նրա ներկայությունը հաստատել էին ռադիոձայնորսիչները:Հետաքրքիր է,որ ամեն անգամ,երբ հաջողվում էր ՉԹՕ-ն նշմարել,վերջինս անմիջապես թռիչքի հետագիծն ու արագությունը փոխում էր:

Բ) Որպես լրագրող:

Բելգիայում «թռչող ափսե» հայտնվեց: ռազմաօդային ուժերի գլխավոր շտաբից երկու կործանիչ ինքնաթիռ ուղարկեցին, որ նրան «որսան»: ՉԹՕ-ն ինքնաթիռի նման չէր. մի քանի վայրկյանում նա արագությունը ժամում երկու հարյուր ութսունից հազար ութ հարյուր կիլոմետրի հասցրեց: Մոտավորապես քառասունհինգ րոպե ինքնաթիռները հետապնդեցին ՉԹՕ-ին, հետո նա անհետացավ: ՉԹՕ-ի ներկայությունը հաստատել էին ռադիոձայնորսիչները:

Գ) Որպես մի մարդ,որն ինքը չի հավատում և չի ուզու,որ մյուսները հավատան:

Ասում են Բելգիայի երկնքում Թռչող ափսե են տեսել:Թե նա ոչմի ուրիշ ինքնաթիռի նման չեր,թե նա մի քանի վարկյանում արագությունը ժամում երկու հարյուր ութսունից հազար ութ հարյուր կիլոմետրի հասցրեց:Ասում են թե նրա ներկայությունը հաստատել էին ռադիոձայնորսիչները:Բայց դա բոլորը ընդամենը սուտ է այդպիսի բան չի եղել:

302.

Նախադասությունները տարբերվում են ժամանակաձևերով:

303.

Մենք դպրոցում շփվում ենք լավ մարդկանց հետ: Ես ունեմ երեք ընկեր, մենք միշտ իրար հետ ենք: Մեզ կապում են մեր հետաքրքրությունները: Մենք տարբերվում ենք հասակով, խելքով:

304.

Վարժ 306. Վաղուց ի վեր դելֆիններից պատմող հեքիաթների նման զարմանահրաշ պատմություններ են պատմում: Հունական լեգենդի մեջ մի դելֆին կար որն ամեն օր մի տղայի ծովածոցն անցկացնում էր և տանում էր դպրոց ու հետ բերում: Նոր Զելանդիայի Ծովակալության ծովածոցում, մի դելֆին որի անունը Պլորուս Ջեջ էր երեսուն տարի շարունակ ուղեկցում էր նավերին, և նրա պաշտպանությունը հաստատել էին հատուկ օրենքով :

Վարժ 307.

Ամենա և անգույն ածանցներով կազմված ածականների իմաստները համեմատի´ր. ո՞ր ածանցն է չափազանց շատի իմաստ հաղորդում, ո՞րը՝ ամենաշատի (նրանց հետ գործածված գոյականի ձևին էլ ուշադրությո´ւն դարձրու):

Ամենա և ագույն ածանցների տարբերությունը նրամնումն է որ,ագույն ածանցը արտահայտում է՝ չափազանց իմաստը,երբ ամենա ածանցը արտահայտում է ինքը իրեն,այսինքն՝մի բանում առաջին տեղը զբաղեցնող առարկա կամ անձնավորություն:Օրինակ՝ սա աշխարհի ամենամեծ կենդանին է:

Չապազանց շատ – Թանգարանում հնագույն գործիքներ են պահվում: Դժվարագույն խնդիր են տվել ինձ: Փոքրագույն ձկներ են լողում իմ ակվարիումում:

Ամենաշատ- Այդ դամբարանից գիտությանը հայտնի ամենահին գործիքները գտան: Գրքի ամենադժվար խնդիրը սա է: Իմ ակվարիումի ամենափոքր ձուկն է սա:

Վարժ 308.

Տուն բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի´ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով:

Ես Հայաստանից եմ,բայց ներկա պահին ապրում եմ Ամերիկայում:Ուզում եմ մի քանի ամսից գնալ տուն:

Ընկերներիս հետ բակում խաղում ենք:Մի քանի ժամից,երբ մութն ընկնի կգնամ տուն:

Վարժ 309.

Ընդգծված դերանունները փոխարինի´ր համապատասխան հոդերով (եթե պետք է՝ կարող ես նախադասությունից բառ հանել):

Քո ընկերը մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:

Ընկերդ մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:

Իմ որսն իր ոտքով եկավ: Որսս իր ոտքով եկավ:

Մենք, այսինքն՝ ծովափի բնակիչները, ծովից ենք հանում մեր սերունդն ու հարստությունը:

Ծովափի բնակիչներս, ծովից ենք հանում մեր սերունդն ու հարստությունը:

Դու՝ մեր ամենաուժեղ մարզիկը, հաղթանակով պիտի գաս:

Մեր ամենաուժեղ մարզիկդ, հաղթանակով պիտի գաս:

Ես ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

Ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

Դուք՝ մեր շնորհալի տղաները, ձեր խոսքը դեռ չեք ասել:

եր շնորհալի տղաներ,խոսքներդ. դեռ չեք ասել:

Քո սիրտը քա´ր է, քար:

Սիրտդ քո քա´ր է, քար:

Ձեր ձեռքն ընկնողին պրծում չկա:

Ձեռքներդ ընկնողին պրծում չկա:

310. Ընդգծված բառերը փոխի´ր՝ առանց նախադասության միտքը փոխելու:

Թանգարանի սրահներից յուրաքանչյուրում ցուցադրվող վաթսուն առարկա կա:

Թանգարանի սրահներից ամեն մեկում ցուցադրվող վաթսունական առարկա կա:

Դպրոցի բոլոր դասարաններում տասնհինգական սեղան է դրված:

Դպրոցի ամեն դասարանում տասնհինգ սեղան է դրված:

Ամեն մի երամում տասնհինգ կռունկ է:

բոլոր երամներում տասնհինգական կռունկ կա:

Այդտեղ յուրաքանչյուր գետ երեք վտակ ունի:

Այդտեղ ամեն մի գետ երեքական վտակ ունի:

313. Նախադասություններն ըստ օրինակի փոխի´ր (ներգործակա´ն դարձրու):

Օրինակ`Նա պարտվել էր մի հզոր թշնամուց:-

Մի հզոր թշնամի էր պարտության մատնել նրան:

Սիրտը գերվեց աղջկա մի ժպիտից:

Մի աղջկա ջպիտը գերեց նրա սիրտը:

Այս ծառի տակ ինչ-որ մեկի կողմից գանձ է թաղվել:

Մեկը այս ծառի տակ գանձ է թաղել:

Քարը մաշվել, հարթվել էր անձրևից ու քամուց:

Անձրևն ու քամին քարը մաշացրել,հարթացրել էր:

Արտերը խանձվել էին բարկ արևից:

Բար արևը խանդել էր արտերը:

Քարտը լրացվում է միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից:

Չափահաս քաղաքացիներն են միայն քարտը լրացնում:

Նա ազատազրկման է դատապարտվել ու տուգանվել իտալական դատարանի կողմից:

Իտալակն դատարանը նրան ազատազրկման է դատապարտել ու տուգանել:

Ութ տարի տղամարդ համարվեց ընկերների կողմից ու նրանց հետ հավասար աշխատեց:

Ընկերները ութ տարի տղամարդ համարեցին ու նրանց հետ հավասար աշխատացրեցին:

Դյութվել էր ալիքների ու քամու երգով:

Աղջիկը շրջապատված էր հետաքրքրասերների մեծ խմբով:

Հետաքրքրասերների մի մեծ խումբ շրժապատել էր աղջկան:

Ընկերս համերգի է հրավիրված:

Ընկերոջս հրավիրել են համերգի:

Վերջապես խոսքը տրվում է օրվա հերոսին:

Օրվա հերոսին տրվում է վերջապես խոսքը:

312. Ընդգծված բառերն ու արտահայտությունները հոմանիշներով փոխարինիր այնպե´ս, որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա (ըստ անհրաժեշտության՝ կարող ես բառեր հանել, բառեր, բառաձևեր կամ բառերի դասավորություն փոխել):

Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց ձգում էին ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի շքեղ պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ:

Սակայն ճամփորդներին ամենից ավելի դուր էր գալիս Նաբուգոդոնոսոր թագավորի գեղեցիկ պալատը: Պալատի կողքին բարձրանում էր ապշեցուցիչ մի կառույց՝ կախովի այգիները: Թագավորը դրանք ստեղծել էր իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր՝ իր հայրենիքի կանաչ սարերին ու անտառներին սովոր: Շոգ ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում էր Մեդիայի լեռնային անտառների հովին ու ստվերին: Կնոջ տխրությունը պակասեցնելու համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս նվիրել: Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին հայտնի կախովի պարտեզները: Հասարակ մարդկանց համար պարտեզները մտնելը շատ դժվար էր. չէ՞ որ դրանք թագավորական պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր ահավոր պահակախումբը:

Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք շատ լավ էին մտածված և հեքիաթային գեղեցկություն ունեին. իզուր չէ, որ մտցվել էին աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքը:

314. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի´ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը.

ա) փառապանծ, հենակմախք, հեռախոս, ռազմակոչ, կիսաշրջանաձև,

Հեռախոս: Շարքի միջի միայն իրը դա է:

բ) սեղմաժպիտ, կարմրազգեստ, կարմրախայտ, խավարասեր, իսկույնևեթ:

Իսկույնևեթ:Բոլոր բառերը շարքում բացի այս բառից բառդ բառեր էն:

գ) Մանկություն, գրավիչ, հերարձակ, գրական, քննություն:

Մանկություն:Մնացած բոլոր բառերը ածական էն:

315. Հարցում արտահայտող բառերը փոխարինի´ր համապատասխան բառակապակցություններով;’:

Հեռագիրը՝ ո՞ր, բերել էին գիշերը:

Հեռագիրը՝ Անգլյաից, բերել էին գիշերը:

Ծաղիկը՝ ինչպիսի՞, դաշտում կարծես միակն էր:

Ծաղիկը՝ մեծ , դաշտում կարծես միակն էր:

Աշունը շուկան լցրել է մրգերով՝ ինչպիսի՞:

Աշունը շուկան լցրել է մրգերով՝ համեղ՞:

Նրա հիասթափությունը մատնում էին աչքերը՝ ինչպիսի՞:

Նրա հիասթափությունը մատնում էին աչքերը՝թաղծոտ:

Մի ժպիտ՝ ինչպիսի՞, թառել էր դեմքին:

Մի ժպիտ՝գեղեցիկ, թառել էր դեմքին:

316. Հարցում արտահայտող բառերը տրված գոյականներով փոխարինելով՝ բառակապակցություններ կազմի´ր:

Դիմադրել՝ ինչի՞ն:

Խուսափել՝ ինչի՞ց:

Միտք, ճնշում, հեռանալ, առաջանալ, մոռանալ (կարող ես շարունակել):

Դիմադրել մտքերին,դիմադրել ճնշմանը,դիմադրել հեռացմանը,դիմադրել առաջանալուն,դիմադրել մոռանալուն:

Խուսափել մտքից,խուսափել ճնշումից,խուսափել հեռանալուց,խուսափել առաջանալուց,խուսափել մոռանալուն:

317. Տրված պարզ նախադասությունները դարձրո´ւ բարդ՝ ավելացնելով փակագծում տրված հարցին պատասխանող նախադասություն (որպեսզի ավելացրածդ նախադասությունը տրվածի հետ կապվի, կարող ես անհրաժեշտ բառ ավելացնել):

Ա´յ աղվեսներ, ձեռք քաշեք ձեր պոչերից: (ինչո՞ւ)

Ա´յ աղվեսներ, ձեռք քաշեք ձեր պոչերից,որովհետև

Ութ տարի մնացի այդ երկրում: (ինչո՞ւ)

Ութ տարի մնացի այդ երկրում,որ աշխատեմ:

Բոբն արագ վազեց հանդերձանքի կույտի մոտ: (ինչո՞ւ)

Բոբն արագ վազեց հանդերձանքի կույտի մոտ,որ շորերը փոխի:

Նա ուժ հավաքեց: (ինչի՞ համար)ի

Նա ուժ հավաքեց մրցումների համար:

318. Նախադասությունները հնարավոր ձևերով կետադրի´ր այնպես, որ իմաստները տարբեր լինեն:

Հայրն ու մայրը ողջունեցին մեզ: Համբուրեցին, շնորհավորեցին իրար:

Հայաստանը, ուր որոշել էր գնալ, մանուկ հասակից չէր տեսել:

Նրանց ոտների տակ մի պահ մթագնում էին ձորերը: Անտառները սևանում էին ամպերի արանքում բեկբեկված շողերի փայլի մեջ:

Խաղաղ գիշերվա մեջ թույլ լույս արձակելով, երկու աստղ էր պլպլում Ծիծեռնավանքի ծուռ խաչի վրա:

Ծովափին կանգնած աղջիկը հայացքը հառել էր հեռու հորիզոնին:

320. Փակագծերում տրված բայերը պահանջված ձևով գրի´ր և Ա և Բ տեքստերում բայի ժամանակները համեմատի´ր:

Ա. Հնդկաստանում Հունդեր անունով մի գյուղ կա, որտեղ ծխելը ոչ միայն արգելվում է, այլև պատժում են:Գյուղացիներից ո´վ էլ լինի, եթե ծխախոտը կամ ծխամորճը բերանին բռնեն, տուգանում են: Սակայն վերջին տարիներին Հունդեր գյուղում միայն մի դեպք է եղել, որն արժանացել է պատժի: Բնակիչներն արդեն վարժվել են այն մտքին, որ ծխողներն իրենց գյուղում տեղ չունեն: Հնաբնակները պատմում են, որ ծխելու սովորություն չունենալը շատ վաղուց սկիզբ է առել և սերնդից սերունդ փոխանցվել է: Այժմ ոչ ոք չի հիշում, թե ե´րբ և ի´նչ պատճառով առաջացավ այդ լավ սովորույթտը:

Բ. Հնդկաստանում Հունդեր անունով մի գյուղ կար, որտեղ ծխելը ոչ միայն արգելվում էր, այլև (պատժվում): Գյուղացիներից ո´վ էլ (լինել), եթե ծխախոտը կամ ծխամորճը բերանին (բռնվել), (տուգանվել): Սակայն վերջին տարիներին Հունդեր գյուղում միայն մի դեպք (լինել), որն (արժանանալ) պատժի: Բնակիչներն արդեն (վարժվել) այն մտքին, որ ծխողներն իրենց գյուղում տեղ (չունենալ): Հնաբնակները պատմում են, որ ծխելու սովորություն չունենալը շատ վաղուց (սկիզբ առնել) և սերնդից սերունդ (փոխանցվել): Ոչ ոք (չհիշել), թե ե´րբ և ի´նչ պատճառով (առաջանալ) այդ լավ սովորույթտը:

88.

Ա) խաղալ-խաղացնել, դողալ-դողացնել, եռալ-եռացնել, թվալ-թվացնել, հավատալ-հավատացնել:

Բ) փոքրանալ-փոքրացնել, լավանալ-լավացնել, վատանալ-վատացնել, բարեկամանալ-բարեկամացնել, բարձրանալ-բարձրացնել, թշնամանալ-թշնամացնել, մանրանալ-մանրացնել, հզորանալ-հզորացնել, բարկանալ-բարկացնել, քարանալ-քարացնել:

Գ) Հասնել-հասցնել, թռչել-թռցնել, տեսնել-տեսցնել, փախչել-փախցնել, փակչել-փակցնել, կպչել-կպցնել:

90.

Ձեռնպահ, հյուրասեր, հուսահատ, վեռջանալ, գիտություն, գետակ:

322. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը (ամենաքիչը՝ տասը բառ) գտի´ր և ճշտի´ր:

Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա:

Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի՝ հատակի տիղմի վրայի ջուրն այնպիսին է,որ այնտեղ չկա ոչ մի կենդանի էակ:

Երկրորդ շերտը մանրէներով է լցված:Այդ շերտը թույլ է տալիս,որ թունավոր գաղերը ներքևից բարձրանան դեպի երրորդ շերտ:

Ջրի երրորդ շերտը բնակեցված է ծովային ձկներով, ոզնիներով ու այլ կենդանիներով, որոնք գոյություն ունեն աղի ջրերում:

Չորրորդ շերտում ջուրը շատ է աղի ու կյանքի համար պիտանի չէ: Իսկ վերին, հինգերորդ շերտում ջրհորի քաղցրահամ ջուր է:

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

322. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը (ամենաքիչը՝ տասը բառ) գտի´ր և ճշտի´ր:

Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա:

Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի՝ հատակի տիղմի վրայի ջուրն այնպիսին է,որ այնտեղ չկա ոչ մի կենդանի էակ:

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

325. Գրի´ր փոքրիկ պատմություն, որից այսպիսի հետևություն արվի՝

Լավություն արա´, գցի´ր ջուրը, մի օր դուրս կգա:

Հանկարծ հայտնվեց: (ո՞վ)

Այստեղից չի լսվի: (ի՞նչը)

Այստեղից չի լսվի շների հաչոցը,որը ինձ չի թողնում քնել:
Հևասպառ սարն էր բարձրանում: (ո՞վ)

Հևասպառ սարն էր բարձրանում մագլցորդը,որն ուզում էր երկար ժամանակ բարձրանալ այս սարը:

Վարժ.301

Ա) Օդաչույի անունից:

Բ) Որպես լրագրող:

Գ) Որպես մի մարդ,որն ինքը չի հավատում և չի ուզու,որ մյուսները հավատան:

302.

Նախադասությունները տարբերվում են ժամանակաձևերով:

303.

304.

Վարժ 307.

Վարժ 308.

Տուն բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի´ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով:

Ես Հայաստանից եմ,բայց ներկա պահին ապրում եմ Ամերիկայում:Ուզում եմ մի քանի ամսից գնալ տուն:

Ընկերներիս հետ բակում խաղում ենք:Մի քանի ժամից,երբ մութն ընկնի կգնամ տուն:

Վարժ 309.

Ընդգծված դերանունները փոխարինի´ր համապատասխան հոդերով (եթե պետք է՝ կարող ես նախադասությունից բառ հանել):

Քո ընկերը մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:

Ընկերդ մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:

Իմ որսն իր ոտքով եկավ: Որսս իր ոտքով եկավ:

Մենք, այսինքն՝ ծովափի բնակիչները, ծովից ենք հանում մեր սերունդն ու հարստությունը:

Ծովափի բնակիչներս, ծովից ենք հանում մեր սերունդն ու հարստությունը:

Դու՝ մեր ամենաուժեղ մարզիկը, հաղթանակով պիտի գաս:

Մեր ամենաուժեղ մարզիկդ, հաղթանակով պիտի գաս:

Ես ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

Ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

Դուք՝ մեր շնորհալի տղաները, ձեր խոսքը դեռ չեք ասել:

եր շնորհալի տղաներ,խոսքներդ. դեռ չեք ասել:

Քո սիրտը քա´ր է, քար:

Սիրտդ քո քա´ր է, քար:

Ձեր ձեռքն ընկնողին պրծում չկա:

Ձեռքներդ ընկնողին պրծում չկա:

310. Ընդգծված բառերը փոխի´ր՝ առանց նախադասության միտքը փոխելու:

Թանգարանի սրահներից յուրաքանչյուրում ցուցադրվող վաթսուն առարկա կա:

Թանգարանի սրահներից ամեն մեկում ցուցադրվող վաթսունական առարկա կա:

Դպրոցի բոլոր դասարաններում տասնհինգական սեղան է դրված:

Դպրոցի ամեն դասարանում տասնհինգ սեղան է դրված:

Ամեն մի երամում տասնհինգ կռունկ է:

բոլոր երամներում տասնհինգական կռունկ կա:

Այդտեղ յուրաքանչյուր գետ երեք վտակ ունի:

Այդտեղ ամեն մի գետ երեքական վտակ ունի:

313. Նախադասություններն ըստ օրինակի փոխի´ր (ներգործակա´ն դարձրու):

Օրինակ`Նա պարտվել էր մի հզոր թշնամուց:-

Մի հզոր թշնամի էր պարտության մատնել նրան:

Սիրտը գերվեց աղջկա մի ժպիտից:

Մի աղջկա ջպիտը գերեց նրա սիրտը:

Այս ծառի տակ ինչ-որ մեկի կողմից գանձ է թաղվել:

Մեկը այս ծառի տակ գանձ է թաղել:

Քարը մաշվել, հարթվել էր անձրևից ու քամուց:

Անձրևն ու քամին քարը մաշացրել,հարթացրել էր:

Արտերը խանձվել էին բարկ արևից:

Բար արևը խանդել էր արտերը:

Քարտը լրացվում է միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից:

Չափահաս քաղաքացիներն են միայն քարտը լրացնում:

Նա ազատազրկման է դատապարտվել ու տուգանվել իտալական դատարանի կողմից:

Իտալակն դատարանը նրան ազատազրկման է դատապարտել ու տուգանել:

Ութ տարի տղամարդ համարվեց ընկերների կողմից ու նրանց հետ հավասար աշխատեց:

Ընկերները ութ տարի տղամարդ համարեցին ու նրանց հետ հավասար աշխատացրեցին:

Դյութվել էր ալիքների ու քամու երգով:

Աղջիկը շրջապատված էր հետաքրքրասերների մեծ խմբով:

Հետաքրքրասերների մի մեծ խումբ շրժապատել էր աղջկան:

Ընկերս համերգի է հրավիրված:

Ընկերոջս հրավիրել են համերգի:

Վերջապես խոսքը տրվում է օրվա հերոսին:

Օրվա հերոսին տրվում է վերջապես խոսքը:

314. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի´ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը.

ա) փառապանծ, հենակմախք, հեռախոս, ռազմակոչ, կիսաշրջանաձև,

Հեռախոս: Շարքի միջի միայն իրը դա է:

բ) սեղմաժպիտ, կարմրազգեստ, կարմրախայտ, խավարասեր, իսկույնևեթ:

Իսկույնևեթ:Բոլոր բառերը շարքում բացի այս բառից բառդ բառեր էն:

գ) Մանկություն, գրավիչ, հերարձակ, գրական, քննություն:

Մանկություն:Մնացած բոլոր բառերը ածական էն:

315. Հարցում արտահայտող բառերը փոխարինի´ր համապատասխան բառակապակցություններով;’:

Հեռագիրը՝ ո՞ր, բերել էին գիշերը:

Հեռագիրը՝ Անգլյաից, բերել էին գիշերը:

Ծաղիկը՝ ինչպիսի՞, դաշտում կարծես միակն էր:

Ծաղիկը՝ մեծ , դաշտում կարծես միակն էր:

Աշունը շուկան լցրել է մրգերով՝ ինչպիսի՞:

Աշունը շուկան լցրել է մրգերով՝ համեղ՞:

Նրա հիասթափությունը մատնում էին աչքերը՝ ինչպիսի՞:

Նրա հիասթափությունը մատնում էին աչքերը՝թաղծոտ:

Մի ժպիտ՝ ինչպիսի՞, թառել էր դեմքին:

Մի ժպիտ՝գեղեցիկ, թառել էր դեմքին:

316. Հարցում արտահայտող բառերը տրված գոյականներով փոխարինելով՝ բառակապակցություններ կազմի´ր:

Դիմադրել՝ ինչի՞ն:

Խուսափել՝ ինչի՞ց:

Միտք, ճնշում, հեռանալ, առաջանալ, մոռանալ (կարող ես շարունակել):

Դիմադրել մտքերին,դիմադրել ճնշմանը,դիմադրել հեռացմանը,դիմադրել առաջանալուն,դիմադրել մոռանալուն:

Խուսափել մտքից,խուսափել ճնշումից,խուսափել հեռանալուց,խուսափել առաջանալուց,խուսափել մոռանալուն:

Ա´յ աղվեսներ, ձեռք քաշեք ձեր պոչերից: (ինչո՞ւ)

Ա´յ աղվեսներ, ձեռք քաշեք ձեր պոչերից,որովհետև

Ութ տարի մնացի այդ երկրում: (ինչո՞ւ)

Ութ տարի մնացի այդ երկրում,որ աշխատեմ:

Բոբն արագ վազեց հանդերձանքի կույտի մոտ: (ինչո՞ւ)

Բոբն արագ վազեց հանդերձանքի կույտի մոտ,որ շորերը փոխի:

Նա ուժ հավաքեց: (ինչի՞ համար)ի

Նա ուժ հավաքեց մրցումների համար:

318. Նախադասությունները հնարավոր ձևերով կետադրի´ր այնպես, որ իմաստները տարբեր լինեն:

Հայրն ու մայրը ողջունեցին մեզ: Համբուրեցին, շնորհավորեցին իրար:

Հայաստանը, ուր որոշել էր գնալ, մանուկ հասակից չէր տեսել:

Խաղաղ գիշերվա մեջ թույլ լույս արձակելով, երկու աստղ էր պլպլում Ծիծեռնավանքի ծուռ խաչի վրա:

Ծովափին կանգնած աղջիկը հայացքը հառել էր հեռու հորիզոնին:

320. Փակագծերում տրված բայերը պահանջված ձևով գրի´ր և Ա և Բ տեքստերում բայի ժամանակները համեմատի´ր:

88.

Ա) խաղալ-խաղացնել, դողալ-դողացնել, եռալ-եռացնել, թվալ-թվացնել, հավատալ-հավատացնել:

Գ) Հասնել-հասցնել, թռչել-թռցնել, տեսնել-տեսցնել, փախչել-փախցնել, փակչել-փակցնել, կպչել-կպցնել:

90.

Ձեռնպահ, հյուրասեր, հուսահատ, վեռջանալ, գիտություն, գետակ:

322. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը (ամենաքիչը՝ տասը բառ) գտի´ր և ճշտի´ր:

Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա:

Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի՝ հատակի տիղմի վրայի ջուրն այնպիսին է,որ այնտեղ չկա ոչ մի կենդանի էակ:

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

322. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը (ամենաքիչը՝ տասը բառ) գտի´ր և ճշտի´ր:

Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա:

Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի՝ հատակի տիղմի վրայի ջուրն այնպիսին է,որ այնտեղ չկա ոչ մի կենդանի էակ:

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

325. Գրի´ր փոքրիկ պատմություն, որից այսպիսի հետևություն արվի՝

Լավություն արա´, գցի´ր ջուրը, մի օր դուրս կգա:

Հանկարծ հայտնվեց: (ո՞վ)

Այստեղից չի լսվի: (ի՞նչը)

Այստեղից չի լսվի շների հաչոցը,որը ինձ չի թողնում քնել:
Հևասպառ սարն էր բարձրանում: (ո՞վ)

Հևասպառ սարն էր բարձրանում մագլցորդը,որն ուզում էր երկար ժամանակ բարձրանալ այս սարը:

արցեր և առաջադրանքներ

Փորձիր նկարագրել կամ պատկերել Վախ ասվածը: Վախը դա այն զգացուղություն է,որը մտած է բոլոր մարդկանց մեջ:Վախը ամեն մարդու,մոտ լինում է տարբեր :Վախը մարդկանց չի թողնում անել այն ինչ ուզում է ,նա սահմանափակում է մարդու կարողությունները:Կան ժամանակներ ,երբ վախը կագնեցնում է մարդուն և նրան դրանով հետ է պահում բարդություններից:Մարդը միայն իր բոլոր վախերին հախթահարելուց հետո կարող է,բացահայտել իր բոլոր կարողությունները: Ինչով Արտաշը նման չէր մյուս մկներին: Արտաշը նման չեր մյուս մկներին համարձակությունով:Արտաշը տարբերվում էր նրանով,որ նա շատ խիզաղ էր և մյուս մկների նման չեր մտացում:Նա մտածում էր բոլորից տարբեր,որը իրեն օգնեց ոխչ մնալու և մյուսներին լավ օրինակ ծառայելու համար: Այս պատմությունը դաս եղավ քեզ համար, թե ոչ: Այո ,ինձ դաս եղավ այս պատմությունը:Արտաշի արարքը ինձ հասկացրեց,որ պետք չէ լինել այնպիսին ինչպիսին են բոլորը և չվախենալ այն ամենից ինչից վախումեն բոլորը,այլ փորձել հաղթահարել վախը :Եվ հասկացա,որ վախը միայն զգացողություն է ,որը թույլ չի տալիս տեսնել իրականությունը:

Search This Blog

Գևորգ Մխեյան

Հայոց լեզու

Հայ եկեղեցու խորհուրդներ

Քրիստոնեական-մշակութային նախագծեր

Քրիստոնեական առակներ

Ձմեռային ընթերցումներ

Չարլի Չապլինի նամակը դստերը

Հանս Քրիստիան Անդերսեն «Լուցկիներով աղջիկը»

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Հայոց լեզու քերականություն

Մագաղաթյա հսկան

98. Յուրաքանչյուր նախադասության իմաստն արտահայտի՛ր՝ քանի ձևով կարող ես: